学生打人骂人班会？我一一耐心回答，承诺周一开班会，现场解决问题。然而，有一个学生，加群留言就是骂我。我通过后，一连串的咒骂。我没吭气。但我是何许人也？当年网络上的活跃分子呀。截屏、追查，一会儿，名字就搞清楚了。——然后，孩子们也知道我搞清楚了，开始轮番替骂我的同学向我致歉。我说，自己犯的错误，自己解决，哪有要别人替自己道歉的道理？那么，学生打人骂人班会？一起来了解一下吧。
以前，我是个不够文明的学生，动不动就骂人，“老子”、“他妈的”……这些污言秽语常常挂在嘴边。一次，一个小同学不小心把水溅到我身上，我骂了他几天，吓得他见我就躲。班上遭我骂过的同学为数也不少，因此大家视我为“一害”。平时没人敢招惹我，都怕一不小心惹祸上身。我学习上遇到难题大家也不敢帮我，我的学习一塌糊涂。这时我仍执迷不悟，把骂人当作一种本事，一种乐趣。现在想想，我真是羞愧难当。新学期开始了，我校开展了“告别不良行为，做文明小学生”活动，听了杨玉华校长的动员讲话，大家都议论纷纷，决心改掉自身坏习惯，做一个文明的小学生。我也陷入了沉思之中：我怎么就那么好骂人呢？我决心脱掉身上不文明的外衣，让文明的春风熏陶我，感染我，让我也能拥有朋友，拥有真正的快乐。班会上，我向大家庄重宣誓：“我李智今后再也不骂人了，我要和大家交朋友。”而一些同学却嗤之以鼻：他要能改过来，除非太阳从西边出来。我一听十分生气，立马想骂他个狗血喷头，但我立即感觉不对劲，刚才的决心哪里去了？难道狗真的改不了吃屎的本性？想到这儿里，我赶紧把骂人的脏话吞进肚里，笑着说：“那就请大家看我的实际行动吧！我坚决说到做到。”老师、同学报以热烈的掌声，更坚定了我的信心。
1、发现学生骂人，无论是上课还是课间时间，都要及时制止，让学生明白他的骂人是错误的、不文明的行为。
2、对于经常骂人的同学，特别是班主任老师，要抓住这个学生的一个典型骂人事件，彻底让他认错、知错、改正。
比如，写检讨书在班会上读，让同学们共同监督。或者用鼓励的方式，比如，他能坚持一周没有在学校里骂人，就给贴一个小红旗之类的标志，督促学生逐渐改正骂人的坏习惯。
3、班主任老师要和家长沟通，让家长知晓孩子在学校的骂人情况。家校联合把孩子骂人的行为制止住。

骂人习惯的危害
1、妨碍正常的人际交往
我们都喜欢和有礼貌、举行文明的人来往。骂人的孩子，无论在学校还是将来走向社会，都不被人喜欢。
2、将来影响自己的工作
我们在工作岗位上，都是团体协作，有很多同事一起工作。一不合适就骂骂咧咧的人，会被团体排斥，工作就会比较孤立，也是工作单位中让人讨厌的人。
3、容易惹起事端
俗话说，和气生财。在做任何事情的过程中，都需要人与人之间的交流，遇到不同意见就骂人，容易激怒对方。
双方在不理智的情况下，谩骂升级为拳打脚踢。多数打架由此而来，轻者赔医药费，重者可能违法犯罪。
初中班规及惩罚措施：警告式:处罚方式是对违反者给予口头警告。适用于轻微案件或初犯，如第一次迟到。道歉类型:惩罚方式是向被阻挠或受伤的人道歉或公开道歉。适用于上课迟到、扰乱课堂纪律、骂人、打人等妨碍他人或伤害他人身心的行为。
初中班规细则
一、热爱祖国，关心团体。重视团体荣誉。不迟到早退。尊敬师长，团结同学。
二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。不迟到、早退，有病有事要请假，请假需书面假条。自习课安静专心作业，值日、班上纪律情景，每星期班会课将黑名单交班主任过目。
三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。
四、讲究卫生，随时注意个人卫生及团体卫生。做到衣着整齐得体、卫生，女同学把头发扎好。打扫教室时，课桌凳用毛巾擦干净，摆整齐。坚持班级环境干净，整洁。每个同学都要管好自己脚下的一块，值日生只负管理职责。
五、礼貌课间，不做危险游戏。上下楼梯靠右行，课间不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，注意个人安全。不乱扔垃圾，不随地吐痰。
六、做好课前准备，把书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。课后按时完成作业。作业及时完成，按时交与组长。如有特殊情景，组长向课代表说明并记下名字告诉任课教师，并向学习委员汇报。
初二升初三，老师要有适度的调整。毕竟，希望初三的老师有经验一些，成熟一些。于是，对某班班主任进行了调整，结果，导致了一些风波。
先是四个学生找到了中学部校长和级部负责人，陈述理由，强烈要求老师能够继续带到初三。情况反馈到我这里，我们都很欣喜：好事啊，孩子们支持他们的老师，我们有什么理由不支持呢？
然而，一系列的沟通上的误解，导致了问题加剧，家长开始找我，挽留老师。终于，周六，学生们开始建立小群，讨论对策，一个一个加我微信。多数同学显得很理性，有理有据地讲老师的各种好，问我们学校是怎么想的，为什么要换掉老师。我一一耐心回答，承诺周一开班会，现场解决问题。然而，有一个学生，加群留言就是骂我。我通过后，一连串的咒骂。
我没吭气。但我是何许人也？当年网络上的活跃分子呀。截屏、追查，一会儿，名字就搞清楚了。
——然后，孩子们也知道我搞清楚了，开始轮番替骂我的同学向我致歉。我说，自己犯的错误，自己解决，哪有要别人替自己道歉的道理？
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周日，学生返校这段时间，我和级部开会研究这件事，也叫来了老师，建立时间线，把其中每一件事都弄清楚了。
这件事怎么解决？
我的逻辑很简单，学校安排老师，有学校的考虑。学校可以听取家长和学生的意见，但是，不能由家长和学生来决定老师的安排。
教育家叶圣陶先生曾言：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。在当前推进素质教育的背景下，养成教育成为素质教育的核心和灵魂。因此，我根据班级学生的实际情况，以养成教育为主线，开展了一系列教育活动，旨在培养学生的良好生活习惯、学习习惯、文明行为、礼仪、卫生和安全意识。
在班会活动中，我引导学生学习《中学生日常行为规范》，并对每一条规范进行了深入讲解。学生积极参与，针对自身和班级存在的问题，提出了许多见解。最终，我总结了以下不良行为习惯：
1. 不文明行为，如打人、骂人、说脏话；
2. 不尊重他人，与人相处不和谐；
3. 违反纪律，行为随意；
4. 自制力不足，不能很好地处理委屈；
5. 虚伪不诚，缺乏诚信；
6. 缺乏爱心，对他人冷漠；
7. 不团结，欺负弱小；
8. 不能接受批评和建议，背后说人坏话；
9. 面对挫折，缺乏勇气；
10. 不爱护公物，缺乏公德心；
11. 自以为是；
12. 缺乏集体荣誉感，家务事不会做；
13. 随地吐痰，乱扔垃圾；
14. 偏食挑食，过度依赖零食；
15. 自理能力差，生活无规律；
16. 不负责任，乱扔东西；
17. 不吃早餐，将钱用于购买物品；
18. 上课不专心，做小动作；
19. 对学习缺乏兴趣，作业马虎；
20. 不积极发言，学习被动；
21. 不完成口头作业，如背诵；
22. 不喜欢阅读正统的课外书籍。
以上就是学生打人骂人班会的全部内容，1、首先了解事情的始末，包括涉事学生、受害学生以及目击者的陈述，收集证据。2、其次组织班会，明确告知学生不适当的行为对班级和个人都是有害的。提醒学生尊重和理解彼此，促使学生意识到言辞攻击的严重性和负面影响。与学生制定明确的班级规则和准则，明确规定不容忍不良言论和行为的底线。3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
