蚂蚁洞简笔画？蚂蚁洞简笔画步骤如下：1、使用褐色画出蚂蚁的头部和身体轮廓。2、使用深褐色画出蚂蚁的腿。3、使用黑色和白色画出两只眼睛。4、使用粉色和黑色画出腮红和嘴巴。5、使用绿色在手上画出一片绿叶。6、最后，那么，蚂蚁洞简笔画？一起来了解一下吧。
中班语言教学活动教案篇1
活动目标1.对圆形变化感兴趣。
2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。
活动准备1、ppt：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;
2、魔术棒
活动过程
一、认识圆形，联想所见的物体
1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?
2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)
二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?
老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，
嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。
拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，
我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。
变太阳，红彤彤。
2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，
幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)
对!变气球，飞上天。
3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?
再请个幼儿上来做魔术师。
这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?
变苹果，甜又甜。
我发现了美
我发现了美
美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。
适逢春天，一切都是那么美好。大地苏醒、草木萌发、鸟语花香，去踏青吧。一路上绿草如茵、落英缤纷，连蜜蜂和蝴蝶都出来活动活动筋骨了。一阵阵微微的春风吹来，路边的小草小花都随之轻轻地舞蹈，在微风中嬉笑欢歌。我不禁一颤，是什么触动了我？
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——是美。
我发现了美。她不一定是那样耀眼醒目，也未必非常奢侈豪华，其实她通常表现为一种朴素与平凡，需要你用心灵去体会。比如，这星星点点的小草小花顽强度过严冬，终于挺进了风和日丽的春天，点缀着这个美丽的世界。虽然它们没有牡丹、杜鹃般引人注目，但它氏高们一样有着追求阳光、散发生机的平凡、朴素的生命。这是生命之美，也是一种精神之美。我发现了蕴含于普通平凡之中的生命之美和精神之美。
生命、精神，不仅仅属于那些花草，更是人类的根本。人，应有良知，有责任感，应该懂得如何去珍惜生命，让一生中充满了情趣，让一生过得丰盈、充实。其实这种人也如小草小花般无处不在，可能有些已成为参天大树、栋梁之材，已有伟大成就，而大多数依然默默无闻。但是值得肯定的是他们一直都在努力，一直都在奉献着自己的力量。
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教案 篇1
活动设计背景
刚开学不久的一天，我教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在教学的过程中，我问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是我就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。
活动目标
1．让幼儿认识蚂蚁外形特点。
2.在观察蚂蚁搬运粮食的过程中，使幼儿认识到蚁（人）多力量大的团队合作精神，将这种团队精神延伸到幼儿活动中，让幼儿深刻理解团队合作精神。
教学重点、难点
教学重点 ：认识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。
教学难点 ：1.蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观察，且幼儿尚未能够正确使用放大镜。
我发现了一个道理
前几天，我从一个小虫子身上发现了一个人生的道理。
那是一个星期六的晚上，我正在埋头写作业，有4个米粒大小的小飞虫，落在了我的水杯里。
我停下笔，把头往茶杯里一看，只见4个遇难者竟落进了水里，我正在为它们哭喊叫怨，没想到它们竟然在水中挣扎开来了，可是它们身体太小，游了几圈都不见前进一步。终于，有3只小飞虫放弃了，它们不再挣扎了，停在那里休息。令我惊奇的是另一只小飞虫仍然在不断地蹬着，但每次总以失败告终，但它毫不气馁，一阵努力过后，它稍稍停了几分钟后，它开始使出浑身解数向前移动，经过了一次又一次的努力，经过了一次又一次失败的告终，那只小飞虫已经精疲力竭了。但那只小飞虫仍不灰心，为了生存，仍坚持不懈地努力。它用尽自己的最后一点力气，拼命地蹬着脚向前移去。呀!它成功了，终于脱离了水面，它挥动翅膀用力抖了抖水珠儿，展开翅膀欢快地飞向了天空。
我发现了猫狗也有感情
人们都说：“猫狗是势不两立的。”但是我有一个发现，猫和狗也是有感情的。
有一天，我去姥姥家玩，家里养了一只猫和一只狗。我没事，姥姥叫我喂他们吃东西，我想：“猫和狗都向来不和，他们一定会争个你死我活，这下有好戏看了。”他们没有争食物吃，反而互相谦让，猫妹妹吃了一会儿，就不吃了，歪着头看看狗，好像说：“狗哥哥你吃吧！”狗就吃了起来，吃了一会儿，狗做着和猫一样睁滚歼的动作，好像说：“猫妹妹你吃吧！”我放了条鱼，猫和狗都吃了一半，就蹲在地上晒太阳，你瞧这就是一对老朋友。
说起来有点遗憾，我在读《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书的时候，我的宝贝女儿已经8岁了。这个阶段再来读这本书，可能也是想印证一下自己在孩子最关键的0~6岁敏感期，做的怎样，如果有做的不好的，是否还可以再挽救。
作者根据儿童的成长规律，按年龄将敏感期划分为如下几个阶段：
0~2.5岁：探秘——视觉敏感期、语言敏感期、听觉敏感期、口的敏感期、手的敏感期、行走敏感期、渴望爱的敏感期；
2~3岁：顺应——秩序敏感期、审美敏感期、关注细小事物敏感期、空间敏感期、模仿敏感期、自我意识敏感期；
3~4岁：捕捉——执拗敏感期、追求完美敏感期、人际关系敏感期、色彩敏感期；
4~5岁：解读——性别和出生敏感期、婚姻敏感期、身份确认敏感期、情感表达敏感期、绘画敏感期、音乐敏感期、书写与阅读敏感期；
5~6岁：剖析——期社会规范敏感期、数学敏感期、文化敏感期。
读了本书后，我必须得深刻的反省一举数下，觉得在有的点上做得不够好。从内心深处我确定我是很爱孩子的，但是我离作者提到的“真正接纳孩子的全部”还有一定的差距。尤其是现在孩子上小学了，每次考试成绩上不来的时候，我就不由的生气，会质问孩子为何这么简单的题目都会做错，为何总是马虎的漏题，为何这么简单的数学逻辑都不能理解……巴拉巴拉的吼一通，尤其是每天回家辅导作业的时候，莫名其妙的火就上来了，本来想做一个温柔妈妈的，但是一到了辅导作业就变成了凶神恶煞的妈妈。
以上就是蚂蚁洞简笔画的全部内容，(二)寻找身体里的“洞”,了解这些“洞”的本领。 1、找“洞”游戏:分组找身体里的“洞”,并记录,讲述自己的发现,了解这些“洞”的本领。 2、自主阅读,发现身体里更多的“洞”,集体讲述“洞”的本领。
