目录冰糖葫芦的画法简笔画图片 糖葫芦的画法简笔画 糖葫芦的简笔画图片大全 冰糖葫芦绘画图片简单做 一串冰糖葫芦简笔画
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
关于糖葫芦的画法如下：
先画出上下两条弧线，再画好左右两条弧线，再下面画出一个半圆，用相同的方法朵画出几个，在糖葫芦下面画出两条线条，画串糖葫芦的小木棒画好，在上漏谈唤面的糖葫芦上画出纹理，最后涂上喜欢的颜色，这样好吃又好看的的糖葫芦就画好。
先用铅笔画出冰糖葫芦的轮廓。用黑色画笔勾画一遍。用黑色画笔给冰糖葫芦的一端涂上颜色。用红色画返凯笔画出高光。用红色画笔给山楂冰糖葫芦涂上颜色。使用蓝色画笔给橘子瓣涂色。用白色画笔点缀冰糖葫芦使冰糖葫芦更加逼真。然后在冰糖葫芦周围用黑色画笔画圈圈。冰糖葫芦简笔画就画好了。
起型：这张是带有一点俯视角度的，透视上是近大远小，所以最上面一颗最大，依次往下递减，越来越小。颜色用到不同程度的红色。大红、深红、粉红、橘红、紫红等。根据自己的彩铅笔选择对应颜色。糖葫芦表层是有光滑的糖衣的。所以要把颜色画细腻，尽量画到没有笔触、噪点。这是体现糖葫芦光滑质感的一个重要因素。
糖葫芦表层还有很多大大小小的反光和高光。这是体现质感的另一个因素。大的高光可以直接留白（空白不画）小的高光可以用高光笔慢慢点一些上去（小的不好留）。反光可以用一些浅粉色、白色彩铅用力提亮。
颜色的变化。不要只有一个红色，要适当加一些橘红紫红等等，来区分冷暖。我这里是把中间鼓起来靠前的地方加橘红加橙色（这两个颜色是暖色，暖色在视觉上会靠前）暗部加紫红色、紫色（颜色偏冷，冷色在视觉上会靠后）。这样既能有颜色的冷暖变化也能加强物体的空间、立侍郑体感。
先用铅笔勾画出糖葫芦的形状，连续画出三个小圆，再画一条斜线。
在圆上画出纹理，用黑笔描边，用橙色和红色填充圆部分，诱人的糖葫芦就画好了。
关于老爷爷的简笔画
有一首童谣：
一、“一个丁老头，欠我两个蛋”
就是辩衡画一个“丁”字，再画两个“圆圈”
二、"我说三天还，他说四天还"
在额头上画一个“三”字，在嘴巴的地方画一个“长方形”
三、"绕携隐做了一大圈,买了三根韭菜,花了3毛3"
再画一个“大圆圈"相当于老头携滚子的脸，再在头顶画"三根头发"，两侧画上"耳朵"
四、“买了一块豆腐,花了6毛6”
再在身体部位画上一个”长方形“，两侧画上”手臂“
五、“买了一串糖葫芦，花了1毛1”
最后在身体部位画上一串”糖葫芦“，身体底部画”两条腿“
简笔画就大功告成了
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