开心农场简笔画？如下：1、首先画出农场的前面的栅栏。2、在身后画出一座房子，并在房子上面画出窗户。3、再在房子的左侧画出房子上面的烟囱结构，烟囱的上面为一个三角锥形。4、再在房子的远处在画出水平线，那么，开心农场简笔画？一起来了解一下吧。
如下：
1、首先画出农场的前面的栅栏。
2、在身后画出一座房子，并在房子上面画出窗户。
3、再在房子的左侧画出房子上面的烟囱结构，烟囱的上面为一个三角锥形。
4、再在房子的远处在画出水平线，然后在地面上再画出地面上的小树。
5、最后画上农场的主人。
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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的美丽的校园四年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的校园四年级作文 篇1
我的校园是一个，鸟语花香、春光明媚、柳暗花明的地方。是一个美丽的校园。
从大们进去，是一条长长的道路。道路的右边是一个景观池，景观池了有十几条鱼，这个景观池是这学期修的。道路的左边是校长办公楼，墙上有一片绿绿的爬山虎。绕过景观池是我们大家都操场，操场上里面是绿色的篮球场，外面是红色的跑道。下课和上课同学们在操场上，有的在跳绳，有的在踢毽，还有的在跳皮筋。从操场上下来，有三栋教学楼每当上课的时候每一栋教学楼就会传来清晰的读书声，可是一到下课的时候教学楼就喧闹起来了。教学楼的墙壁是一种棕色的颜色，不过以前却是深蓝色的。在教学楼的后面有一个小树林，小树林里的树虽然不是很高但却是我们的乐园，有些一年级的小朋友下课来不及去操场可以在这里玩。这个小树林旁边还有一栋楼，是中午不回家的同学解决温饱的地方。
我们的学校虽然不大，但他给我们传授了很多知识。这就是我们美丽的校园。
发展规划的制定情况会直接影响幼儿园能否得到顺利发展。以下是我精心推荐的一些幼儿园发展规划范文，希望你能有所感触!
幼儿园发展规划范文(一)20xx年幼儿园保教工作的总体方向：紧紧围绕区教育局工作的总体要求和学前教育科的指示精神，继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师专业标准》，以幼儿园规范管理与和谐发展为目标，主要围绕建设平安美丽校园、提升教师团队凝聚力、探究科学化管理、提升幼儿综合素养、提升家庭社区教育水平五大方面提升幼儿园办园水平和保教质量。
一、建设平安美丽校园
1.重视工程管理：工程建设之前做好对危房以及围墙的日常管理和监护，设立标志，明确禁区，确保人员安全。工程建设中通过加强值班领导巡查、电子屏温馨提示、加大安保力量、协调施工时间、调整户外活动时间等做好防范工作。要求施工单位按国家有关建筑施工的安全管理规程进行施工并设立明显的警戒线和警示标志。发挥家长资源优势，引导家长配合安全施工。
2.细化日常安全卫生管理：严格执行安全值班制度，加强安全检查，排查隐患，完善安全应急预案，最大限度减少安全损失。定期召开安全会议，密切安全管理。严格执行卫生保健十项制度，做好防控传染病工作。
怎样提高小学英语对话课的教学
一 小学英语对话课的地位
《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的pep小学英语教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例，这些对话内容都是从孩子们的生活中发掘出来的，通过对问好，问路，买东西，等语言材料的学习，从而培养了孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个学习中显得尤为重要。作为一线英语老师，我们不能轻描淡写地对待每单元的对话课。
二 小学英语对话课的教学原则
对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。在教学中我们要注意以下3个原则：
1.对话课应采用“整体——部分——整体”的语篇教学法，培养学生整篇理解和口头表达能力。
2.情境决定语言表述的意义。因此在情境中理解语言知识和对话内容；在情境中讲解语言知识，突出重点、难点；在情境中进行操练来提高学生的实践能力。
3.对话课在语言知识方面应侧重日常交际用语的学习；在技能方面应侧重听说能力的培养，同时还应让学生了解日常用语的文化背景及语言运用的得体性。
三 英语对话课教学模式
1. preparation 复习、热身
2. presentation新知呈现
3. practice巩固练习
4. production拓展应用
5. progress发展提高
下面以pep 四年级上 unit3partblet’s talk 及pep五年级下unit5a let’s talk为例进行阐述
（一）preparation复习、热身
本部分主要是通过让学生听、唱英语歌曲、做做let’s do、chant、free talk等方式进行复习和热身。
以上就是开心农场简笔画的全部内容，☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒),幼儿观察讲述农场里的小动物。 教师:这是什么地方? 农场里都有谁呀? ☆熟悉歌曲 1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘CD),模仿歌曲中小动物的叫声。
