目录双脚滑板车简笔画 幼儿滑板车简笔画图片 四轮滑板车简笔画 适合滑板车的画画图片 简笔画折叠滑板车
我幸福成长在21世纪的中国
我很幸运,自2000年我出生以来,中国便喜事连连。
2003年,神舟五号上天;颂袜2005年,神六上天;2007年,首次绕月飞船“嫦娥一号”也发射成功;2008年,神七上天,这一次翟旁汪志刚叔叔还成为了太空行走第一人。
2008年,令全世界人都瞩目的奥运会在我们的祖国首都——北京顺利举行。当我看到来自世界各地的奥运健儿们在赛场上齐心协力、顽强拼搏的样子;当我看到一面面不同的国旗冉冉升起的时候,我更为我生活在这个美丽的“地球村”感到自豪
说我自己吧:吃的是妈妈每天花样翻新做的美味。穿的是各种好看的儿童服装。在学校我有亲爱的老师教给我们各种知识。
今年暑假妈妈又送给我一样“宝贝”——滑板车。这个滑板车一滑起来,底下的两个轮子马上亮光闪闪,变得五彩缤纷。每当夜晚,许多的孩子聚集在广场上展示自己的轮滑技艺。到处都是五光十色的轮子在飞快转运樱仔动,还真像无数个风火轮呢!
幼儿课程不寻求传授知识的高深、,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,以下是我为您整理的精选幼儿园大班社会教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一:幼儿园大班社会教案
活动意图:
鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。这里,我设计此活动,旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系,激发幼儿爱鸟的情感。
活动目标:
1、引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领,初步了解鸟和人类的关系。
2、通过幼儿想保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备:
1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。
2、鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3、课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动过程:
1、听声音,激趣导入。
“今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。
2、把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。
3、利用课件,了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。厅备
4、分组讨论,怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5、体验快乐,结束活动。
出示装有小鸟的笼子,请幼儿小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。
活动延伸:
幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。
篇二:幼儿园大班社会教案弯伏大
活动目标:
1、引导幼儿运用猜猜、想想、的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。
2、创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。
活动准备:多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音 带;排练好生活情景;各种动物头饰。
活动过程:
一、 创设情景,激趣导题。
师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼儿观察。
师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢?
师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。
二、 观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。
1、出示课件,用猜猜、想想、的方式理解散前半段内容。
提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)
我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)
谁听清楚了它们说的话?愿意埋竖说给大家听听吗?
2、出示课件,用猜猜、想想、的方式理解散文后半段内容。
(出示小蜗牛着急的表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?
小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)
我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁。。。小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)
让幼儿小蜗牛想到的什么办法。
怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?
体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。
现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的。
3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)
4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话,感受到让别人是一件值得称赞的事。
师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢?
5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。
师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物,你可以选择自己喜欢的角色,用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的,好吗?
(幼儿选择头 ,进行表演)
请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。
三、 迁移经验,引导幼儿学会关心周围人,并体验其中的快乐。
1、 情景表演,让幼儿说一说怎样让他们快乐。
(1) 妈妈工作回家感到很累,小朋友怎样让妈妈快乐。
(2) 小朋友在幼儿园感到孤单,怎样让他(她)快乐
(3) 老爷爷年纪大了,身体不好,做事情也不方便,怎样让老爷爷快乐。
2、 平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?
3、 实践活动:让客人老师快乐。
师:小朋友,你们关心了别人,看到别人快乐,你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。
四、随音乐跳快乐舞,表达快乐心情。
活动延伸
组织幼儿到幼儿园找一找,哪些事情适合我们去做,可以让别人。(随音乐出教室)
篇三:幼儿园大班社会教案
活动目标:
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
重点:了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
难点:懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
活动准备:
1、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些,且能确保安全。)
2、小抹布(与幼儿人手相等)。
幼儿用书:《城市美容师》
活动过程:
1、了解环卫工人的工作。
(1)、教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。
(2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
(1)、教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?
(2)、引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
(1)、教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对呢?
篇四:幼儿园大班社会教案
活动目标:
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备:
1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动:《表情歌》《多愉快》
活动过程:
一、开始部分:律动《多愉快》
导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)
二、基础部分:
1、提问:在小朋友们的生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说一说,让小朋友们和你一起分享好不好?
2、小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?
3、生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐?
教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
三、看录象(大头儿子--心情娃娃),引导幼儿讨论。
(1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情?
(2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?
(3)心情娃娃有什么本领?
心情娃娃的本领可真大,他能时刻提醒我们保持好心情,你们想不想也拥有一个心情娃娃呀? 看!老师也做了一个心情娃娃。
(4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”
四、结束部分
心情娃娃的表情也不丰富呀!我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好?
篇五:幼儿园大班社会教案
设计思路:
已经读大班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能帮助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。
活动名称:今天我做小主人
活动主持:大(2)班班主任、家委会成员
活动对象:大(2)班部分幼儿及家长
活动时间:####年##月##日
活动地点:大(2)班潘瑞珺家
活动目标:
1、愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。
活动准备:
1、请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。
活动过程:
一、有客人来
1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?
孩子:把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。
2.客人来的时候你该对他们说什么?
孩子:我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。
3.当客人进屋以后,你该做些什么?
孩子:请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。
4.那小朋友呢,你会让他们做什么?
孩子:我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起画画:提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
2.和同伴一起动脑筋:提供拼图、积木、飞行棋
3.和同伴一起做运动:提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车
4.和同伴一起做游戏:提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、
三、请客人吃
1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了,我们是不是该给自己做点吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅,还有彩色的面粉,我们一起为爸爸妈妈做午饭,把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看,然后煮熟了请他们品尝好吗?
孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6、这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的。
4、让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。(活动结束)
1. 宫殿简笔画
宫殿简笔画 古代渭城简笔画简单又漂亮
渭城区位于咸阳市区东半部,是旅铅1986年12月经国务院批准,1987年5月成立的县级行政区。
东西长约26.73公里,南北宽17.92公里,全区总面积272平方公里,耕地23万亩,属典型的城郊型县区。地处关中-天水经济区和西咸新区的核心区,西北最大的航空港——西安咸阳国际机场座落境内。
黄河的第一大支流——渭河流经辖区,地下水资源蕴藏丰富。曾是中国历史上第一个统一的中央集权制封建国家——秦王朝的国都所在地,又是周、秦、汉、隋、唐等13个王朝的京畿之地,文物荟萃,古迹众多,素有“天然历史博物馆”之称。
[1]。
马再喝水怎么画简笔画
绘画不仅仅是一门艺术,也是一座让家长朋友们走近孩子、真正读懂孩子的内心世界的桥梁。
幼儿学铅衡习绘画的好处你知道多少?今天查字典幼儿我给大家带来而来“宝宝画画的好处”,希望家长们能够认识到,不要扼杀了孩子的兴趣!绘画是早期教育中的一个重要内容。孩子的语言发展尚不够完善,绘画是他们能够进行自我表达的绘画不仅仅是一门艺术,也是一座让家长朋友们走近孩子、真正读懂孩子的内心世界的桥梁。
幼儿学习绘画的好处你知道多少?今天查字典幼儿我给大家带来而来“宝宝画画的好处”,希望家长们能够认识到,不要扼杀了孩子的兴趣! 今天我咔咔给大家分享了“动物简笔画:马”,动物简笔画就是用简单的线条画出动物主要的外形特征,要画得“简”,画得像。必须删掉细节,突出主要特征,把复杂的形象简单化。
动物简笔容易掌握,不仅能激发孩子的学画兴趣拆激好,还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力发展。不要小看简笔画的作用。
孩子们拿着小小的画笔在纸上画画,可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力发展。所以,现在就让你的孩子,拿起画笔画画吧。
. 绘画是早期教育中的一个重要内容。孩子的语言发展尚不够完善,绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法,有助于孩子思维、感知和观察能力的发展,以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。
4岁的丽丽每天都要得意地画上几张画。她现在已经创作了上百张画,虽然这些作品都很一般,却记录着她心智的成长。
不管她今后是否往这方面发展,鼓励和培养她对绘画的兴趣肯定是有益的。我从没想过让她成为画家,只是想让她对绘画充满兴趣和在五彩天地中感受到更多的快乐。
就兴趣和快乐而言,我有一些经验与大家分享。 赏识的眼光,肯定的评价 记得丽丽开始绘画时,每一幅画都很令我费解:色彩刺眼、形状古怪。
但是,我都要认认真真地赏识一番,耐心倾听她要表达的内容。记得有一次,她画了很多乱七八糟的线条,最后涂成了一个大黑疙瘩。
我让她讲讲画的是什么。她告诉我:“那是一只蜘蛛,吐了很多丝,这些丝是各种颜色的,蜘蛛正在等着苍蝇和蚊子来,然后再爬过去吃掉它们。”
如果不听她说,我实在看不出那里面还蕴藏着一个如此美妙的故事。我听着并不住地点头,连连说道:“不错!很有想法和创意!”她听到我的夸奖,又连着画了好几张画。
没想到简单的几句话和认真的倾听竟有如此神奇的魅力。后来,她每每创作完一幅作品,都会兴冲冲地拿来给我和她的爸爸欣赏,得到的自然都是肯定的评价。
绘画也就渐渐成为了她生活中不可缺少的活动,成为了她获得快乐的源泉。 细心观察,体验生活,巧用启发 让孩子把对事物的认识,用自己创造的符号表现出来,这个过程促进了孩子思维的发展。
如丽丽爱骑滑板车,我就请她画一张她骑滑板车的画。她起初说自己不会画滑板车,我就和她一同观察,一同描述。
而后,她很快画出了《丽丽骑滑板车》。又如,丽丽一次生病好了后,我就启发她画出打点滴的情景。
我们一同回忆医院里的病床、挂在竿子上的药袋和针等物品,她也很快画出了几张病人在医院病床上打点滴的画。丽丽喜欢双层公共汽车,我就带她去坐双层车。
后来,她画的大马路上就出现了双层车。绘画的内容源于生活,多带孩子观察外界事物,丰富他们的生活经验,让他们亲身体验,孩子才能描绘出生动、充满情感的作品。
多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子 故事是孩子非常喜欢的一种活动。孩子喜欢不厌其烦地听一个故事,看一个故事。
我就利用故事,鼓励孩子把故事画出来。丽丽3岁多的时候,对《哪吒传奇》的故事着了谜。
看光盘,买图书,天天看,天天讲,天天演,她也就天天画了。一天,她画了一张《见鬼了,见鬼了》的图画,画面上是几只狐狸边走边说话。
丽丽告诉我:“狐狸说的是白骨洞里的石头变成人了。”我就势启发她,可以把狐狸说的话也画出来——把白骨洞里的石矶表现出来,这样故事会更完整。
她觉得有道理,就在狐狸的斜上方添上了白骨洞。一幅鲜活生动的作品又完成了。
欣赏他人作品,激发孩子创作 一天,我给丽丽看了好多小朋友创作的“年”的传说,并给她讲了“年”的故事。她对此也产生了强烈的兴趣,自己创作了好几幅关于“年”的传说的画。
她还创作了《哪吒出世》的画。第一张:在纣王的宫殿里,有一个纣王的兵和申公豹。
第二张:李靖夫妻俩。第三张:申公豹飞到天上去了。
第四张:申公豹飘进了石矶的洞里……第七张:夫人怀孕3年,躺在床上,生了个大肉球……第十张:一个可爱的小娃娃——哪吒出世了。我一看,画得还颇有思想,且有些连环画的味道。
可见,选择孩子熟悉的儿歌和感兴趣的故事题材,多欣赏他人的作品,吸引孩子的好奇心和注意力,能不断激发孩子对绘画的浓厚兴趣。 用绘画表达感受,释放心里能量 要过圣诞节了,丽丽说道:“我作一个贺年卡送给老师。”
说完,就在小桌前认真地画了起来。她画了两个小朋友:一个戴王冠的男孩和一个穿着漂亮裙子的女孩。
她们的嘴巴往上翘着,嘴。
故宫三大殿怎么画
明正统五年,由蒯祥负责重修紫禁城三大殿。 设计者蒯祥(1397—1481年,字廷瑞,苏州人),修建工程于正统五年(1440年)三月开工,经过两年全部告成。 永乐十五年(1417),有巧木匠之称的蒯祥设计并领导营建北京宫殿建筑群。人们都纷纷称颂:“这位蒯木匠简直就是当年的鲁班再世!”后蒯祥被封为工部侍郎,食从一品俸。 永乐十八年(1420年)九月九日,由于紫禁城宫殿即将落成,永乐帝颁布诏书,决定于翌年元旦御新殿受贺,定北京为京师。十二月北京郊庙宫殿全部落成,但是御新殿甫百日,三大殿于四月初八日被火全部烧光。由于朝中有人主张回都南京,因而推迟了修复工程的时间,只得以奉天门为听政之所。朱棣死后,其子洪熙皇帝有复都南京的打算,并命修理南京皇城。洪熙在位仅一年病死,其子正统皇帝继位,最初对还都南京否仍颇犹豫。到了正统四年(1439年)十二月,终于决定修缮两宫和重建三大殿,令工部尚书吴中督工修建,由蒯祥负责设计与施工。修建工程于正统五年(1440年)三月开工,经过两年全部告成。这时期,蒯祥的匠艺已达到炉火纯青、巧夺天工的地步,“凡殿阁楼榭,以至回廊曲宇,随手图之,无不称上意者。”他能以两手画龙,合之如一。他不仅精慧聪敏,巧思善画,而且能目量意营,准确无误,指挥操作,悉中规制。 相传在建造故宫三大殿时,缅甸国向明王朝进贡了一根巨木,永乐皇帝下令将其制成大殿的门槛。一木匠不留心误锯短了一尺多,那个木匠吓得脸色煞白。蒯祥看了,叫那个木匠索性再锯短一尺多,在门槛的两端雕琢了两个龙头,再在边上各镶上一颗珠子,用活络榫头装卸。后来皇帝见了十分高兴,大加赞赏。这就是蒯祥创新发明的“金刚腿”。
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三年级上册简笔画陶罐和铁罐怎么画图
:简笔陶罐
doc88/p-7913980818571
简笔铁罐百度图片中有
image.baidu/search/detail?ct=503316480&z=0&ipn=d&word=铁罐简笔画&step_word=&pn=11&spn=0&di=270915253301π=&rn=1&tn=baiduimagedetail&is=0%2C0&istype=0&ie=utf-8&oe=utf-8∈=&cl=2&lm=-1&st=-1&cs=3747411562%2C3665862867&os=2687654091%2C2722118770&adpicid=0&ln=142&fr=&fmq=1440405769019_R=0&s=undefined&se=& *** e=&tab=0&width=&height=&face=undefined&ist=&jit=&cg=&bdtype=15&objurl=%3A%2F%2Fm.img.dj129%2Fimg%2FaHR0cDovL3AxLnNvLnFoaW1nLmNvbS9zZHIvXzI0MF8vdDAxMjNhNDM4ODQ1MDBkZGI1Yi5qcGc%3D.&fromurl=ippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F4_z%26e3B0dmd_z%26e3Bv54AzdH3Ftg1jxAzdH3FmZ4dc0dQcwdQcmmAcmyUccS0cZ7%25dBc94H_z%26e3Bip4s&g *** =0
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、知道汉字是中国人发明的文字。
2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字,产生对认识汉字的兴趣,对汉字符号有一定的敏感性。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、派码解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、挂图。
2、幼儿活动材料。
明羡凯3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)
活动过程
一、认识汉字。
1、出示个别幼儿的名字:小朋友,请看这是谁的名字?请你念一念。
2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的,教师可在黑板上写一写激唤给幼儿看一看)
3、我们现在看过了汉字的样子,还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)
4、教师介绍汉字的由来:你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪明的中国人)所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。
二、认识象形字。
1、最早以前的汉字不是这样的,看,这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?
2、出示旁边的图画:你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。
小结:你们刚才看到的这个字叫“象形字”,是我们中国最早发明的文字,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
3、出示另外的象形字:老师这儿还有一些象形字,你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡,有的是象形字,有的是汉字,字宝宝都只有一个很孤单,请你们帮这些字宝宝找一个好朋友,让他们变成一对,好吗?记住不要送错了,图片宝宝在第一间房子里,象形字宝宝在第二间房子里,汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作,教师巡回观察,及时进行指导。)
4、教师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时注意放的位置和匹配是否正确)
三、有趣的汉字。
1、刚才我们认识了这些汉字,你还认识什么汉字?(幼儿自由说一说)
2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字,它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结:这些真是有趣的汉字,我们看到这样的旁边有个口的字,就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。
3、我们国家的汉字里,有很多的字都非常有趣的,请你回家后和爸爸妈妈一起找一找,什么字和水有关系,好吗?
活动反思:
我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字;二、看图猜字;三、游戏:“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先前的经验,孩子已经认识了不少汉字,而且在“中国娃娃”主题的区域活动中,已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度,我又找了2个象形字雨和羊,幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的,但在操作的.时候,却出现了问题,花了过长的时间,导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位,合作来完成,节约了时间,也能达到很好的效果,孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。
操作的效果不是很理想,可以添加到接下来的区域游戏中,再次进行配对,加深认识和理解。
小百科:
汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者,中国历代皆以汉字为主要的文字。在古代,汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字,20世纪前仍是日本越南、琉球等国家的书面规范文字,东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中,日本人自行简化汉字并制定了日本新字体;而历史上曾使用过汉字的越南、蒙古等国,现今已废弃汉字。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。
活动过程:
(一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
提问:(1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。
(2)个别幼儿上来说一说自己的发现。
(二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1、师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?
2、 谈谈荡秋千的感受。
3、老师小结:初步了解什么是惯性?
我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千,但是秋千还能荡来荡去,这也是惯性。惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里?
(三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。
1、师:老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请你们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里?
2、教师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。
3、幼儿互相交流。
师:你发现的惯性在哪里?和同伴讲一讲。
(鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法)
(四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。
1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。
(1)师:请小朋友选择没玩过的材料,再去发现惯性在哪里?
(2)师幼互动:鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。
2、教师小结惯性的原理,解答幼儿发现的疑难问题。
3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象,相互交流惯性带来的不足。
延伸活动:
通过寻找生活中的惯性,进一步了解惯性秘密和原理。
1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。
2、自由玩耍,体验惯性带来的快乐。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1.培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
2.让幼儿初步形成面积的简单概念从而能比较出面积的大小。
活动准备:
方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。
活动过程:
过程1:导入
老师:小朋友,今天老师给大家带来一个好听的故事,但听完故事后,小朋友们要去寻找故事中的问题哦!
老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子,其他地方都装修好了,现在就剩下铺地板了,可是现在小熊爸爸就在想,怎么样能把地板铺的面积最大呢?”小朋友们能帮小熊爸爸想办法吗?从而引入主题。
过程2:铺地板
老师:现在老师也给大家分发一些地板砖,小朋友们也来铺一铺吧!看看谁铺的大,老师给幼儿分发纸片和白纸,每人分发数量不同,让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型,并且用铅笔沿边画出铺出的实际形状。
教师在幼儿完成以后,让每组的小朋友相互比较一下,看谁铺的面积最大,然后进行排序。教师应到幼儿认识到家里新房子、学校里的新教室,无论在哪里生活学习都要爱护家里和教室里的所有东西,不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等,爱护公物才是文明的孩子。
教师总结:不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的,地板砖越多,铺出的面积越大。
过程3:读教材
教师请幼儿完成书和练习册上的习题。
活动延伸:
幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的游戏。
幼儿园大班教案 篇4
【活动目标】
1、不受物体大小、排序方式的影响,加强对数量8的认识。
2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。
3、能用语言表述相关的操作内容,愉快地参加活动。
【活动准备】 白板课件。
【活动过程】
1、认识怪兽导入活动。
展示怪兽和数字。
教师:这些怪兽真奇怪,它们的身上有好多的点点,让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?
2、吃相应的数字。
根据怪兽身上的点数吃相应的数字。
3、根据骰子的点数记录数字。
请3-4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。
使用荧光笔在怪兽身上来标记相应的数字。
4、游戏幼儿分组操作。
组一:记录怪兽身上的点数。数出怪兽身上的点数,在方框里写出点数。
组二:按照怪兽身上的图案搭配相应的图案1。
组三:按照怪兽身上的图案搭配相应的图案2。
组四:把怪兽送回家。
5、看课件检查答案。
幼儿园大班教案 篇5
一、活动目标:
1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
二、活动准备:
小动物头饰、音乐CD。
三、活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分:
1、有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论‘我的妈妈’
四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
五、家庭作业(请家长辅助)
1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。
2、帮妈妈爸爸捶背。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。
2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。
3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力,体验一物多玩与集体合作的乐趣。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
准备绳子用途的图片
活动过程:
1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。
师:我们的生活中哪儿用到了绳子,它们是用来做什么的?你还见过什么别的特殊的绳子?它们都可以用来做什么呢?
2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。(毛线绳可以编织、做工艺品,麻绳、尼龙绳可以用来捆东西,绳子拉起来可以晾衣物,细线可以钉扣子、缝衣服,纸绳可以用来做装饰品,草绳可以用来编草鞋和各种别的东西……)
3、教师示范用绳子拼图案,引导幼儿动手单独或者多人操作。
师:我们用绳子还可以拼出图案来。你想用你手上的这根绳子来做什么?现在你来试一试好吗?(幼儿自由探索、玩耍,一人玩、两人玩、合作玩……教师鼓励幼儿探索不同的玩法,帮助能力差的幼儿。师幼共同创造,及时总结、尝试不同的玩法,鼓励幼儿不断创新。)
4、幼儿介绍自己作品。
请幼儿站起来向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案,教师适当点评。
活动反思:
1、教师示范的时候不够清楚。
我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程,所以我选择了当场操作,但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定,很容易被幼儿一碰就变形了。
2、桌子摆放和教师位置不合理。
我让大家把桌子搬到了中间进行教学,原来安排是比较空的,但是大家都看不到我的电脑屏幕,于是就越挤越近,最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也是大家看不到的原因。
3、成果无法展示。
应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上,这样还可以展示出来。
4、活动创意不错。
用一根绳子来拼出图案,类似于一笔画成的简笔画,可以很好地锻炼幼儿创造性思维,形式也比平常的美术活动简单。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力,发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
1、教具:七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片,笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
活动过程:
1、复习巩固:开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏,今天,何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?嘿嘿!我的火车5点开。(集体、个别)
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。
你们看,火车已经把我们开到新建的小区里,一共有7个小区,有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区,听说小区里有许多美丽的花,这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊(电话响)是小区的保安打来的,说这7个小区里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述
(1)问:请你来说一说,你选择到几号小区的?里面讲了一件什么事情?(花盆里有5朵红花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集体验证,并集体把这件事讲述。
(2)分别请到其他小区的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。
小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了,保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
(电话再次响起),又是小区的保安打电话给何老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1)交代幼儿操作要求
2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(16=7)大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题,还可以用这3个数字列出其它题目吗?幼儿依次类推,分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
小结:16=7、61=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到16=7,马上就想到61=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。
2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏:夜鞭炮
新建的小区建成了,许多居民都要搬新家了,我们为他们放鞭炮吧,但是有个要求:每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。
(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。
小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
活动结束:
开火车是谁打电话来了?哦,保安来电话,邀请我们去参观另一个新建小区,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?带小朋友开火车离开活动室。
活动延伸:
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动,进一步巩固看图列式。
活动反思:
1.教师能课前布置学生有目的地观察事物,为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验,打下基础。对某些物体的观察,是不可能直接搬到课堂上来的,如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察,并用相机拍下采,用画笔画出来,尝试录下来,把艺术和数学整合,激发学生的观察兴趣,从而培养空间想像能力。
2.本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂,极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生,去激励学生,也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3.教师能充分利用学生的生活经验,在观察的基础上,充分发挥学生的空间想像力,辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合,让学生充分利用准备好的小正方体,组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形,还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4.教师在学生独立思考的基础上,让他们小组合作交流,用自己的语言表述观察到的情景,让学生在组里展开猜一猜的游戏活动,在游戏中让他们体验成功的感受,这些都有利于学生空间观念的形成和发展,同时也培养了有条理的表达能力。
小百科:小区,是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅,同时是配有成套的生活服务设施,如商业网点、学校(幼儿园)等。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1.认识时钟,知道钟面上的结构。
2.初步认识整点,知道整点的记录方式。
3.能较专注地参与活动,积极动脑思考。
活动准备:
大钟面一个,整点的时间记录卡若干,幼儿用书第3页。
活动过程:
一、导入,认识时钟,知道时钟名称及用途。
1.猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
2.你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。
(教师出示时钟) "你们在哪些地方看到时钟的?""时钟有什么用途?"(总结:时钟能告诉我们时间,它和人们关系密切)
二、观察认识钟面。
(教师手指钟面)"看,钟面上有什么?""钟面上有多少数字,它们是怎样排列的?""仔细看,钟面上三根针一样长吗?"(数字是按1~12的顺序排列在钟面上,12在上面,6在下面,3和9分别在两边;指针有三根,它们的长短不同,最短的是时针,长一点的是分针,不停地在走动的是秒针。)
三、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
1.教师:今天呀,时针和分针要进行赛跑,现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备--开始!(教师操作钟表)提问:⑴谁跑得快?(分针)
2.议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
3.总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
四、认识整点,练习拨整点。
1.教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针正指着12时,就表示"几点整"。
边拨钟边和幼儿一起"一点钟,两点钟,三点钟……十二点钟"
2.玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。
讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住,老狼看拨对了就不吃小羊,拨错的小羊就要被吃掉。
五、幼儿操作。
打开幼儿用书,请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上,并根据画面左边的时间记录卡,将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。
作者\火火兔
人迷糊,看得见别人的不足,对着镜子却看不到自己。有时真的需要把别人当镜子,反思自己的不足。
有天领着孩子在广场玩,儿子玩滑梯,欢快无比。这时候,另一个孩子来到滑梯旁边也想玩,他的妈妈皱着眉头数落他"看到别人玩你也玩,没有主见吗"这孩子继续闹,那妈妈最终还是领着他一起滑,是的,是一起,抱着孩子滑,期间不停地念"你怎么这么笨,不能把手放开吗""都给你说了,把腰挺直,你想摔下来磕流血啊"等等。
我想这个妈妈只是担心孩子,初衷是好的,可她不停地用负面语言攻击孩子,即使再好玩的游戏,也让人觉得索然无味了吧。最终这孩子开始委屈的哭起来。
是不是有时候我也是这样。"不行,你做不了,不要闹,一边去""你不会动脑筋自己解决吗""不可以,去玩别的,这个不行"。。这个不行,那个不许。
初来到这个世界,谁不是一边探索一边犯错,谁不是在弯路和吃亏中总结教训,最终获得相对正确的所谓经验。凭什么我们就认为,孩子不可以在跌倒中总结经验。难道他们作为基本的人,不可以有犯错的权利吗?
妈妈,我只是有些好奇,我只是贪玩,我很想了解新事物,也许你们大人不屑,但请给我多一点耐心,不要催促我,不要侮辱我,这使我难过,不知所措,无所适从。听听我的内心吧,难道妈妈不爱我了,难道我不被信任了吗?我也想要公平,想要自由,我也需要自尊心。
如果妈妈希望我独立,就不要打着为我好的幌子来压制我,低估我的能力,又高估了我的道德。你要我懂礼貌,那需要在动手实践中积累。你总是低估我,不信任我,我就没办法从环境中慢慢习得什么叫道德。
是我们狭隘地自私地以我们所谓的经验,自以为是地扼杀了他们探索的欲望。
"不要打着为我好的旗号限制我,干涉我。如果你爱我,请停止你的语言冷暴力。"
这是我们在青春年少时想对父母呐喊的话语吗。
你说这个不行,那个不对,甚至不给我尝试的机会,你说要听你的,一定要听你的,因为你走过的路比我吃过的盐还多,你有话语权。更让我无法反驳的是你是为我好,你心急如焚害怕我吃亏,即使讽刺挖苦,各种形式的言语攻击,也都是为了我好。于是在理所当然中,我失去了探索人生的欲望,以至于成年后,都无法很好的用正确的态度去解决不懂的事情,没办法管理好自己的情绪,没办法勇敢的按自己的想法去生活。
某天清晨醒来我决定做谨碰一个有趣的妈妈。
下雨了,儿子要学小猪佩奇跳泥坑。在空无一人的操场上,灰暗的路灯下,我猜掘们娘俩打着伞,穿着雨靴去找泥坑,儿子使劲的踩水,泥水溅了一身,他笑的前仰后合。我们追着地上的影子奔跑,观察影子的变化。我们认真思考为什么大榕树下的地面是干的,儿子思索了好久抬起他懵懂的小脸问我,"是不是因为大树也有一把伞,妈妈你看,它的树叶就是一把大伞"我对他的答案很满意。
他把颜料倒在拖把上,在地面上画小河,用口红在墙上画太阳。我没有像往常那样领起来,胖揍一顿,而是蹲下来耐心问他在画什么,夸他,我的儿,你这简直是大师的气度。虽然我心在颤抖,熊崽子,你知道我要拖多少遍才能弄干净吗?你知道我选了几个夜晚才买到这只满意的口红吗?
每次想发火的时候,就会想起滑梯上那个孩子,,我不希望自己的儿子像这样,明明在滑梯上玩,却满眼的泪水,委屈的小脸。
在花丛中偶遇螳螂,他兴奋的想触摸,我会给他一根树枝,提醒他小心为好。但我不会像以前那样以命令的语气决然的说"不可以"
有时候我也会跟他抢零食,也会跟他抢爸爸。以至于现在如果我不开心,他就去怂恿爸爸"快去,亲亲妈妈,抱抱她她就好了。"哪怕是他求了几天才得到的糖果,他一定会分一半给我。
有时候也会建议他来个角色互换,让他当家长领我过马路,去超市买日用品。
玩沙土我会陪他一起做沙堡。画画我会陪他一起学那幼稚的简笔画。
孩子能自己做主的事情,我不插手。如果我爱他,就应该无条件接纳他,尊重他,信任他。
你想知道这么做,孩子会有什么穗晌核改变,是的,如你所想,越来越独立,有自己的想法。能更好的处理问题。说几个片段。
临时去玩沙土,没带玩沙的,他先看准想一起玩的伙伴,主动打招呼"你好,小哥哥,我是×××,我们可以一起玩吗,我可以做你的搬运工哦"
饭后我收拾厨房,他自己下楼玩,收拾好我下楼找他,碰见邻居,邻居说"你家儿子来找他的滑板车,看到我家孩子在骑,跑来找我,先叫了奶奶您好,滑板车是我的,可以还我吗"
去超市前,我先交代他需要买什么,到了超市他负责这个任务,去不同的区挑选好商品,结账的时候是他一件件拿给工作人员扫码,再一件件装进购物袋。
有时候我也会做错事而懊悔,他会拍拍我说,没关系,下次注意就好了。
对每一件快乐的小事都感恩,他会说,妈妈,谢谢你陪我去公园。妈妈,你做的饭太好吃了,你也赶紧吃吧。
我受伤的时候,他第一反应不是哭,而是帮我找止血药,创口贴,然后力所能及的帮我做点家务。
最后一件事,我想还回到滑梯上,滑梯上留有前一天残留的雨水,他说"妈妈,我们车上的布拿来,把水擦干了再玩,如果你不想麻烦,给我一些纸也行"你看,他早就经验十足,穿着湿裤子吹着风一路赶回家的滋味,他也不想再尝试了。
我指引你成长,你鞭策我蜕变
虽然一下子不能稳定的保持住现在的状态,但我相信孩子是天使,自带光芒,会激励我在修行自我的路上走的更远。我们是孩子的第一任老师,孩子也是我们的老师。