关于清明节的古诗配画？.那么，关于清明节的古诗配画？一起来了解一下吧。
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1
北京--滑雪甩出酷姿势
推荐指数：★★★★★
推荐理由：北京怀北国际滑雪场位于北京城区东北部，雁栖湖北行5公里的九谷口自然风景区内，距三元桥56公里。雪场雪道全长4600米，落差238米，由1条高级道、3条中级道和4条初级道、一座滑雪公园组成，是北京地区雪道最长，规模最大的国际级滑雪场。
北京怀北国际滑雪场是北京最早的滑雪场之一，同时也是中国乃至全世界最美的滑雪场，这里有世界文化遗产——中国长城中的单边长城景观，23座敌楼与“慕田峪”长城绵延相接，著名的“夹扁楼”更是万里长城中唯一的景观。
玩法提示：看雪 滑雪
2
阳朔--一览桂林山水
推荐指数：★★★★★
理由：一江灵气、一江风情，两岸风光无限。最美阳朔，这里有碧带萦回的百里漓江，有陶渊明笔下的“世外桃源”，天然巧成无圆缺的月亮山，梦幻般的遇龙河，刘三姐的爱情故事，中西合璧的西街……“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，这里是桂林山水最美的地方。
“群峰倒影山浮水，无水无山不入神”，行走阳朔，不是如诗如画，而是已在烟雨诗画中，一晌贪欢，梦里忘却身是客，只愿长醉不愿醒。
玩法提示：看阳朔、游西街、吃美食
3
南澳岛——东方夏威夷
推荐指数：★★★★
理由：南澳岛地处亚热带，北回归线横贯。冬暖夏凉的海洋性气候十分宜人，年平均气温只有21.5℃，且空气清新，南澳湾，一个明净、清新、美丽的名字;南澳湾，一个隐藏在都市尘埃背后，被浪漫情怀拥抱的世外桃源。南澳岛位于南澳镇的旁边，背靠七娘山，前对大海，形如半边月，柔若少女;既得柔美山水之灵气，又享受海上耀阳正照。青山怀抱，比水相依，孕育了这美丽动人的南澳湾。徜徉于仙女般的南澳湾畔，碧绿的草坪，漂亮的酒家，归航的渔船，波涛之上的水上人家，整个融于湖光山色之间，形成一道无比亮丽的风景线，那是王维的山水诗，引发游人缕缕小桥流水人家般的思古幽情。
玩法提示：沙滩漫步、看还、吃海鲜
4
海南--天涯海角，咫尺一生
推荐指数：★★★★★
推荐理由：海南岛四季如春，这是人尽皆知的事实，当北国飘起皑皑白雪的时候，身处北纬18度的海南依然鸟语花香。海南岛属热带季风气候和热带海洋气候，遍地皆绿，空气清新，夏无酷暑，冬暖如春，海水和森林的自然调节，凉风习习。海南冬季的平均气温更是在18℃以上，是全国难得的全年、全天候的海岛度假旅游胜地。海南的温泉多而密集，水质富含多种矿物质，温泉群比比皆是，像著名的七仙岭地区，大部分度假村依泉而建，山水相邻，葱林叠翠，鸟虫互鸣。真是出得此门来，只在此山中，脚下水潺潺，头上鸟啾啾，任你挑选。
玩法提示：沙滩漫步，看海，吃海鲜，各类水上活动，热带雨林探险
5
厦门--城在海上，海在城中
推荐指数：★★★★★
推荐理由：厦门是中国东南沿海一座美丽的滨海城市，优美的环境，丰富的食物，吸引了大量的白鹭来此栖息，故又称“鹭岛”，岛上礁，岩，寺，花，木相互映衬，侨乡风情，闽台习俗，海滨美食，异国建筑融为一体，四季如春的气候更为其锦上添花，风光优美，自然景色与人文景观和谐共处，民族风格，闽南特色和异国情调兼融并蓄，又有”海上花园”的美称
玩法提示：沙滩，看海，吃海鲜
浅谈如何培养学生诵读古诗文的兴趣
睢宁县李集中心小学
张辉
中国是诗的国度，以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等
为代表的诗词文化源远流长，意蕴悠远，内涵丰富，名篇佳作、不胜
枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神，
是中华文化的瑰宝。诵读古诗词
,
可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧
思想之中
,
在汲取中华文化精华的同时
,
培养其的高雅气质
,
使其终生
受益。
爱因斯坦说过
:
“兴趣是最好的老师。”《新课程标准》也明确
指出：
“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，加强诵
读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心
灵的共鸣和精神的陶冶。”
如何激发学生诵读古诗文的兴趣，引领学
生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我认为，
诵读古诗词的关键是
动之以趣、晓之以情、践之以行。
一、从改变教育教学方式入手，培养学生诵读的兴趣
1
、自主式。即充分发挥学生主体地位，让学生通过自读自悟、
小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词，如：《静夜思》、
《古朗月行》、《春晓》等。理解起来有一定难度的古诗文，教师可
以在疑难处适当地加以点拨，扮演好合作者、引路人、导师的角色，
帮助学生大体理解古诗词的意思。
2
、赏识式。学生学习古诗词有良好表现时，要及时地给予肯定
与鼓励，
让学生感到老师对他们的尊重和喜爱，
使他们获得心理上的
满足，充分感受到学习的乐趣，从而产生喜欢诵读的动力。逐步树立
学生学习古诗词的信心。
3
、直观式。小学生以形象思维为主，对于直观的事物学生既容
易理解也容易记住。古诗词时空跨度大，语言精炼含蓄，意蕴深沉，
这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。
对于一些很难理解的古
诗词宜采用直观手段辅助教学。
如在教学李白的
《黄鹤楼送孟浩然之
广陵》时，教师利用多媒体再现送别画面，并通过语言描述、音乐渲
染等手段，
营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。
在充满
诗意的情境中，孩子们很快进入角色，仿佛自己就是李白，正伫立江
边，深情地目送友人远游，学生的情感被激活，产生移情效应，他们
思绪飞越时空，神游文本，
与圣贤心心相通，充分激活了原本凝固的
语言。
二、开展丰富多彩的诵读活动，培养学生诵读的兴趣
1
、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。善于发现和总结，把一
些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、
吟唱结合法等等。
每学期开展
“经典诵读比赛”
、
“亲子诵读活动”
、
“诵读擂台赛”等。通过以上开展的各项活动，使学生真正体验到诵
读中华古诗文的快乐，从而对“国学经典”产生浓厚的兴趣。
2
、开展诗词游戏。根据小学生的年龄特点，从小学生喜欢做游
戏的心理出发，
将学习积累古诗词融入游戏活动中，
既能调动起学生
的学习兴趣，
又能极大地提高学生的学习效率，
让学生在轻轻松松中
积累了古诗词。适合开展的游戏有：①对诗。前一个学生背诵一首诗
中的上一句，指名另一人接着背诵出这首诗，背出者胜一步，可接着
自己出一句，让其他学生继续背。②古诗、成语配对。很多古诗诗句
涵义与成语涵义一致，让学生将诗句与成语配对，看谁配得多。③古
诗词接龙。即先出示要求，
例如，背诵唐代诗人写的描写自然景观的
诗文，或是背诵送别诗，或是出示诗人的名字，要求学生背诵他的诗
等等，学生按要求接背。
3
、开展师生共读活动，要求所有语文教师、青年教师参加诵读
活动，学校于期中前后举行青年教师国学诵读比赛。
4
、“讲一讲”活动。经常组织学生开展班级、年级、校级“三
级”讲故事比赛。让《推敲》、
《黄鹤楼送别》、
《每逢佳节倍思亲》
等经典小故事，使学生受到熏陶。
5
、
“古诗词创新活动”
初步尝试。
为了配合我县创建江苏省
“诗
词之乡”活动，我校成立了“取虑诗社”，广泛吸纳学生为我校诗词
协会会员，
要求会员在指导老师的指导下每月创作两首诗歌，
择优刊
登在校刊上。
我校还开展了
“据诗作画”
的动手做创新体验活动。
如：
古诗文中有很多像《村晚》、《山行》、《江雪》、《清明》等写景
名篇，学校就组织“为古诗文配画”的活动，并举办了古诗文配画特
色画展。另外，
还举行古诗文手抄报比赛。一张张图文并茂的手抄报
在孩子们的精心设计下诞生。
6
、结合传统节日，开展古诗词诵读活动。我国传统节日很多，
有关传统节日的古诗词也非常多，如苏轼的《水调歌头
中秋》、杜
牧的
《清明》
、
王维的
《九月九日忆山东兄弟》
等，
诵读这些古诗词，
不仅能提高学生的语言素养，还可以使他们接受中国的传统文化教
育，
是开展古诗词诵读活动的好内容。
学生在不同的节日诵读不同的
古诗词，不仅兴趣高涨，而且记得扎实，体会地深刻。
7
、开展古诗词诵读、创作活动，激发学生诵读古诗词的兴趣。
结合我校“国学与教育”课题研究，和我县争创“诗词之乡”活动，
多开展古诗词诵读、
创作活动，
让学生在活动中感悟古诗词文化的丰
富多彩，博大精深，培养学生对诵读古诗词的兴趣。
馨蕊 馨：香气 雅琳（ 以“雅”入名，寓意“超脱、优雅”） 梦洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁）凌薇（气势、朝气都凌人，薇，祝她将来成为一代名人）美莲（美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质）雅静（优雅文静）雪丽（美丽如雪）依娜（有伊人风采，娜一般指姑娘美丽，婀娜多姿嘛）雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）雨婷（温柔，聪明，漂亮）曼婷 婷：美好雪慧 冰雪聪慧淑颖 贤淑，聪颖钰彤 钰：美玉 彤：红色璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斓的云，多用于人名天瑜 瑜：美玉婧琪 婧：女子有才 琪：美玉 溶月 （出自诗人晏殊的诗：“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”）素菲 （出自唐代诗人杜甫的《春运》：“菲菲红素轻，肃肃花絮晚”）诗涵 （有文采且有内涵的女孩）宁馨（宁静而温馨） 妙菱（让人觉得活泼聪颖的名字）心琪（琪是玉的意思。“心琪”就是形容心灵象玉一样美好）诗婧（如诗画一般的美丽女孩）露洁（如露珠洁白剔透非常适合单纯的女孩）静琪（安静又乖巧的女孩） 漫妮（生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义）
家乡的春节 家乡的春节，是餐桌上一盘盘热气腾腾的饺子，是微风拂过的日子里，黑漆大门上一幅幅红底金字的春联，是冰凌悬垂的冬天里，一挂挂炸响温暖气氛的大地红。 饺子 在我的脑海里，“肯德基”、“麦当劳”纯属“洋物”，饺子却可谓“国粹”。“每年初一，无论贫富贵贱，皆以白面做饺食之，谓之煮饽饽，举国皆然，无不同也。富贵之家，暗以金银小锞藏之饽饽中，以卜顺利，家人食得者，则终岁大吉。”这说的就是新春佳节吃饺子，寓意吉利，以示辞旧迎新。在辞旧迎新的日子里，爷爷的身体更壮了，爸爸的口才更棒了，妈妈的面容更红润了，小弟的成绩更好了，我也成了大家的骄傲了。那枚唯一幸运的硬币也衔在了每个人的嘴里…… 小小的饺子，营造的是团圆的温馨，蕴涵的是丰富的亲情。 春联 在我的视线里，春联是家乡人辞旧迎新情感的寄托，是家乡人对新生时光的期盼，是节日喜庆气氛的大肆铺排。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”说的就是春联，成千上万的人家啊，都在太阳初升，将明未明之际，贴上新的春联，迎接新年的到来。 传说中那个名叫“年”的鬼，早就在一年又一年的火红中逃匿了。如今的“年”里，只有喜庆，只有希望，人们贴上去的也只是火一样生活的热情。 爆竹 在我的想象里，冰凌悬垂的冬天是被大地红的鸣响赶走的。寒冷去了，温暖来了，于是我的河流咔嚓一声解冻了，我的花儿也千里迢迢穿越寒冬抵达了春天，我本人也从年的那一头跑到了年的这一头。辞旧迎新啊，我的心里疯长着喜悦的枝杈，我用青春的火柴点燃勇敢点燃激情。于是，青春与激情在喜庆团圆的爆竹声中拔节，拔节，再拔节！ 想必游子听到春节临近的爆竹声响，恐怕是要落泪的吧！为了不落泪，所有的人才不远万里都要回到家乡，共度春节。爆竹声是以示团圆的一万个理由。 吃饺子，贴春联，放喜庆的爆竹，这春节的习俗里，包含着人们对生活的挚爱，是释放心中的欢悦。那情景简直就是一幅令人着迷的天然诗画。
在豫东杞县，每年的农历正月初三、清明节、七月初一、十月初一，为祭祀日。这一传统祭祀民俗，到目前为止，仍在延续着。多数老百姓，到了正月初三、清明节、十月初一，必为已故长辈上坟烧纸，七月初一已经有些淡化。这种自觉遵守的祭祀民俗，没有政府下红头文件，没有人开会贯彻执行。谁家如果那一天不上坟，坟头上不见烧的纸，好像就有一种无形的社会压力。用农村人的话说：“就让人看不起。”
我们在外地工作、安家的人，起码每年也要回去一次，或正月初三，或清明节。那一天不回老家的祖坟烧纸，也要在你安家的地方，多在有十字路口的马路上，用粉笔划个圈，在面向家乡的方向留一个口，为自己的父母或长辈烧一份纸。
不论在哪里烧纸，都能寄托哀思。不烧纸，总感到有一种心理压力。这种心理压力，有时候会导致做恶梦，特别是作女儿的，老是梦见自己的父亲或母亲。老人们说：“你父母亲没有钱花了，来找你要钱来了（烧纸就是送钱的意思）。”为了不再做恶梦，赶快买一份纸到地里烧烧，心理压力解脱了，恶梦也不再做了。
以上就是关于清明节的古诗配画的全部内容，.。
