小学一年级美术画画？一年级美术第16课画手拉手的方法如下：1、准备工作：准备绘画工具，例如彩色铅笔、油画棒、水彩颜料等。同时，还需要准备一张干净的绘画纸。2、观察和参考：在开始绘画前，可以引导孩子们观察手拉手的形象，例如家人、朋友、同学等。让孩子们注意观察手拉手的人物的姿势、动作和表情等，那么，小学一年级美术画画？一起来了解一下吧。
第一种：水果。我觉得这个是非常适合一年级的学生去画的。因为我们每天都在吃水果，见得也比较多，对于耗子来说也是比较熟悉的，不是陌生的。而且对于孩子来说也是个小思考题。你可以对孩子说，画出你最喜欢吃的水果，这样可以开动孩子的思考力和想象力，然后发挥自己的想象力画出自己的喜欢水果，然后你再拿出真是的水果和孩子画的水果做出对比，这样不仅加深了孩子的印象，还提高了孩子的想象力。
第二种：家庭画。你可以让孩子画出自己家庭成员，比如爸爸妈妈，爷爷奶奶。让孩子发挥自己的想象力，去画出自己亲爱的家人。这样可以增加和孩子的的感情。
第三种：几何图形画。一般来说这是基础，对孩子来说，孩子可以从画这些图形，能够很好的认识这些图形，可以很好的为以后奠定数学基础，而且这些几何画也是比较简单的可以作为画画的基础让孩子画，通过一些简单的图形来慢慢的打开孩子画画的兴趣。
第四种：花草画。你可以在周六周天的时候代孩子去公园玩，让他看一些花草树木，然后让他画下来，因为是一年级的孩子，对于这些画你就不要太严格了，你可以指导他。比如水彩画，可以指导水彩画的颜色。或者是郊游，你可以让孩子画出他郊游是所看到的东西。
第五种：小动物。你可以给孩子买本那种建议的画本，就是一张图片然后后边就跟着一张画纸。
适合画一些简单的花草树木人和鸟，蓝天白云等。
我看过一年级的小朋友画画的，一般都画这些，画起来看着也很歪歪曲曲的挺好玩，一年级的小朋友其实一般只会画一些简单的线条，而这些东西的线条最简单，也有利于培养他们对自然对生活的热爱，因为大多都是色彩很不错的，很能刺激孩子的五官的东西。
你画蓝天白云的时候，云朵真的很简单，就一个圈就可以了，旁边涂上蓝色再加一个蛋黄似的大太阳，圆形的太阳的脸，三角形组成的边框，多简单，感觉还有利于帮助他们对几何图形的人睡，比如什么是圆，什么是三角形，你看那些树，也是三角形和下面一个四边形组成的。
除此之外，这些东西也很能让孩子主动的积极的学习，因为蓝色的，红色的，花花绿绿的，孩子都很喜欢。
儿童画比较适合。水粉画、版画、国画、油画有很强的专业性，不适合太小的孩子学习。
水粉画、版画、油画要求对光影的认识和结构的理解，孩子理解不了的。电脑绘画辐射太强，也容易造成孩子近视。所以，最好让孩子从儿童画学起，培养他对绘画的兴趣。如果实在是想让孩子学一点。就选水粉画，我小时候学了点水墨画，觉得还是挺有意思的。
水粉画：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。含粉对水色流畅的活动性会产生一定限制。水粉画在湿的时候，颜色的饱和度很高，干后则由于粉的作用及颜色失去光泽，饱和度大幅度降低，这就是它颜色纯度的局限性。学习水粉画可以很好的认识色彩，对颜色的透明度有一个新的认识，在学习水粉画的过程中可以学会怎样去调色，进一步的了解色彩对水粉画的重要性。
一般来说儿童画还是比较合适的，比起素描，油画，水粉，这些接触的还是有点早的呢。
就儿童画来说，儿童画的内容也有很多。这时候一年级的小学生，身心智力都是在发展阶段，这是时候他们的想象力尤其丰富。而这个时候教一年级的小学生学画画，更多是培育他们的兴趣，兴趣是学习的老师，小学生对画画有兴趣了，他们才会学的更好。
对于教这个时候的小学生，得让学生勇敢拿起画笔，让他们发挥自己的想象力。可以让他们画画身边的事物，人，也可以让他们天马行空的的画他们自己想画的。也可以尝试多种形式，比如试着用身边的东西去拼贴一张画比如彩纸，报纸什么的。其实更多的是不要去限制住小学生的想法，我觉得小学生用稚嫩的手拿起画笔画画，本身就是一件很棒的事情，小朋友天马行空的想法，抽象的的画面，是他们童心的体现。我们大人往往应该支持他们。
版画素描，比较沉闷，而却好于不好，一看就知道，但对孩子以后的美术基本工有帮助，缺点是沉闷，没色彩，入门的话，顾及很难提起孩子的兴趣。
版画创意，灵活生动的方式，让孩子很快就乐在其中，不沉闷，会引起孩子对美术的兴趣。缺点，，对于专业学美术的孩子，做不了打基础的作用，，
水粉画，如果只是上上颜色，画画彩虹，月亮之类的画，还可以，这样的话，水彩更适合，，色彩更明亮通透。缺点，，水粉颜料不是很好掌握，可厚画，可薄画的性质，令小朋友很难把握，，
以上就是小学一年级美术画画的全部内容，2016年，我国各级各类学校专任教师数为1578.2万人，其中，普通小学专任教师为578.9万人，初中阶段专任教师为348.8万人，全国幼儿园专任教师数为223.2万人，全国特殊教育专任教师数为5.3万人，全国普通高中专任教师173.3万人，全国中等职业学校专任教师为84.0万人。
