群文阅读手抄报图片？在教学活动中,我们围绕单元重点,大胆取舍课本的学习时间,精简教学过程后,节约下来的时间用来进行“群文阅读”和“班级读书会”。 (P)精读课和略读课学完后,我们会安排“泛读课”,还是以五年级下册的五单元为例,增加“泛读课”《东周列国故事多》九篇文章。那么，群文阅读手抄报图片？一起来了解一下吧。
1、利用早读课、班会课，开展"诗文朗诵比赛"、"笔记评比"、"讲故事比赛" “谈谈读后感”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。
2、在教室的一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。
3、只要持之以恒地激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，使其掌握正确的阅读方法，再给学生一个展示的平台，读书就能逐渐成为学生的自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。
4.丰富阅读的方式，让学生读得更深
单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。《语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中指出，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览；
各个学段都要重视朗读和默读。 围绕议题，采取默读和速读（扫读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读以及其它各类阅读，让学生学习和实践。
5.多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程
围绕议题，在课堂里真的让学生提问题，提真的问题，真的解决问题，最终有所发现。
各位领导、各位同行：
大家好！
我是**小学的一名语文老师，2005年到**小学任教。所以，我有幸从头参与了**小学大刀阔斧的教学改革。
2009年——2013年，**小学的领导和老师们用五年的时间探索出一套“福南课堂教学模式”。我们主要围绕“预习——讨论——展示——反馈”四步法（P）开展教学。我们惊讶地发现学生们的积极性极高，能认真地围绕预习目标展开小组自主合作、探究学习，积极构思、大胆演练，自信展示，课堂上孩子们积极热情，其乐融融。
但是，我们的老师们并没有就此止步，我们在保留自主课堂的“**特色”之外，仍然一直在探索、钻研、修正、完善我们的课堂，希望摒弃糟粕，吸纳精粹，让我们的“教与学方式转变”方向更加准确，让我们的学生在课堂上能得到更多的收获。
从2014年开始，**小学的教学改革进入新的层面，这也是我们校长说的2.0时代。现在我代表语文科组，就建构“自主高效”课堂的新做法做一些阐述，希望能给老师们点滴启发。当然，我们仍然也许多不成熟的地方，敬请同行们批评指正！
一、修正、完善“四步法”（P）
1、预习形式多种多样（P）
预习是根据探究目标，学生在课前进行的学习准备。我们重视预习方法的指导。首先由教师进行集体备课，设计“目标导航、层次分明”的预习作业。
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1.清明节活动总结怎么写
清明节是我国人民祭奠先烈、先人、先贤的节日。为了加强对学生的革命传统教育和爱国主义教育，建设中华民族共同精神家园的要求，更好地运用传统节日弘扬民族优秀文化传统，根据学校要求，我们利用清明节前后这一教育契机，结合实际情况，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，在学生中组织开展以“清明节”为主题的群文阅读活动。
1、此次活动，先让班内学生在课前搜集有关清明的文章，以便上课时在班内交流诵读，重在让全班孩子充分感受我国清明节的文化。
2、交流课上，首先让孩子结合二年级的语文主题丛书，阅读了《清明节的传说》这一篇文章，紧接着多名同学走上讲台交流了自己搜集的清明的诗歌资料，随后，我又在网上收集了一些关于“清明节的习俗”和孩子们交流了一番。孩子们听得特别认真。
通过本次主题活动，全体同学的心灵又一次受到了启迪，培养了学生的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。
2.清明节活动总结怎么写
为了号召所有学生时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹。
以上就是群文阅读手抄报图片的全部内容，1、利用早读课、班会课，开展"诗文朗诵比赛"、"笔记评比"、"讲故事比赛" “谈谈读后感”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。2、在教室的一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
