均衡知识手抄报？1、义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务,是基础教育的重中之重,是解决了“有学上”之后,逐步解决“上好学”的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距,提高教育质。2、那么，均衡知识手抄报？一起来了解一下吧。
均衡膳食宝塔手抄报内容参考如下：
1.多喝水。
每天要喝七八杯白开水，水对zhidao于身体的功能是最基本的，且无热量，可以成为节食的最适合的饮料。
2．控制热量与脂肪。
要始终小心食物的热量，在膳食中应减少些肥肉，增加点鱼和家禽。
3．饮食要清淡。
少吃那些经加工带有酱汁的食物，这专些东西含有丰富的糖、盐和面粉，它会增加你的热量。
4．常吃蔬果。
要适量吃些含纤维多的水果、蔬菜和全麦面包。
5．平衡膳食。
每天按计划均衡安排自己的饮食，同时要注意定时、不可滥吃。要减慢吃饭的时间，每顿饭的时间不少于属20分钟。
合理膳食的意义：
合理营养又称平衡膳食，是指供给机体种类齐全、数量充足、比例合适的能量和各种营养素，并与机体的需要保持平衡，进而达到合理营养、促进健康、预防疾病的膳食。
第一提供种类齐全、数量充足、比例合适的营养素。中国营养学会将人类食物分为五大类：第一类是谷类和薯类，谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、木薯、甘薯等。
第二类为动物性食品，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等。
第三类为豆类和坚果，包括大豆、其他干豆类及花生、核桃、杏仁等坚果类。
第四类为蔬菜、水果和菌藻类。
第五类为纯能量物质，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒。
健康饮食均衡营养手抄报画法如下：
材料准备：纸和笔。
操作步骤：
1、首先在卡纸正上方写上健康饮食手抄报的标题，然后在标题的左边画一堆新鲜的蔬菜。
2、在手抄报的左下角画一个吃饭的小男孩，在手抄报的左下角画上一颗草莓。
3、接着在空白的位置画三个不同大小的文本框，并书写上和健康饮食手抄报相关的文字信息。
4、最后给整张手抄报画一个边框，这张关于健康饮食的手抄报就完成了，既简单又漂亮。
优质均衡发展手抄报图片如下：
“均衡发展”的意旨在于“质的范畴”而非“量的范畴”，即不是单纯追求统计学意义上的数量绝对均等，而是突出“衡”的趋向。“均”不是目的，“衡”才是本质。义务教育发展的“基本均衡”阶段。
更多体现了均衡发展“量的范畴”内涵，到了“优质均衡”阶段，必定要强化均衡发展“质的范畴”内涵。这才是对于均衡发展本体内涵正确而完整的理解。从“基本均衡”到“优质均衡”，囊括“量”与“质”的双重范畴，才是义务教育高质量发展的应有之义。
必须强调的是，我们需要澄清“均衡发展”的理解误区，明确“均衡发展”的理性限度。其一，均衡发展不是平均发展。现代社会的均衡早已跨越了纯粹平均主义的范畴。人们认识到：“均衡发展不是平均发展，不是教育上的平均主义。
不是教条僵化、千篇一律的大一统模式和‘一刀切’发展。均衡发展不能被简单理解为平均发展，它更强调一种全面、协调和可持续的科学发展。事实上，均衡发展是要尽可能缩小和拉近地区间、学校间的发展差距。
将均衡发展等同于平均主义，实际是人为将现代公平的水准降格，窄化均衡的含义。”其二，均衡发展不是限制发展。均衡发展的根本立场是“提质”，不能以“强校等待弱校”的简单逻辑去实施所谓的均衡。
高质量、高水平地普及九年义务教育，首要任务是缩小学校间的差距，真正实现义务教育阶段的均衡发展，以下是关于义务教育均衡发展的手抄报，希望能够帮助的到您！
义务教育均衡发展的手抄报
图一：义务教育均衡发展的手抄报
图二：义务教育均衡发展的手抄报
图三：义务教育均衡发展的手抄报
图四：义务教育均衡发展的手抄报
图五：义务教育均衡发展的手抄报
义务教育均衡发展的手抄报内容：
根据县人大常委会20xx年工作安排，为做好县人大常委会会议听取和审议县人民政府关于义务教育均衡发展专项报告的准备工作，5月下旬，由教科文卫工委组成的调研组，在常委会副主任黄丕朕的带领下，对全县义务教育均衡发展情况进行了调研。先后听取了县教育局和河口、水唇两镇的情况汇报，召开了相关中小学校长、县人大代表座谈会，并实地察看了水唇中学和河口小学校园建设。现将调研情况报告如下。
一、全县义务教育现状
近年来，我县各级政府和相关部门始终把教育放在优先发展位置，把教育均衡发展作为义务教育的发展方向和重大民生工程，坚持“科教XX县，人才强县”战略，以创建“广东省教育强县”为契机，以办人民满意教育为宗旨，采取一系列措施，积极地推进全县义务教育的均衡发展，取得了一定的成效。
导语：教育大计,是促进义务教育均衡发展的关键,推进义务教育均衡发展。以下是我为大家分享的均衡教育手抄报大全，欢迎借鉴！
谈教育均衡
教育均衡是现在颇为流行的词语，作为建设和谐社会的配套产物之一，越来越受到舆论、各级政府、家长和社会的关注，各级各类教育行政部门纷纷推出一系列举措，加大实现教育均衡，力求给孩子们公平的教育机会。
作为一个普通公民，我最希望看到的是全社会的和谐，希望包括本人在内的所有人都能享受到起码的公正公平，希望作为公民的最基本的权利都能得到有效的保障。作为一名教师，我更希望每个孩子都能享受到良好的教育。但，如何实现教育均衡，我对某些做法抱有质疑。
某些教育部门为了实现教育均衡，采取了就近入学、严禁跨地域入学、严禁择校择班等系列措施，看起来确实是很公平。仔细想来，在相关政策未到位的情况下，对学生实行“一刀切”的方式分配入学，真的是公平吗？不抓教学管理，不抓教师素质，不抓校园环境，不抓设施建设，不为教师争取应得的利益，不想方设法提高教师积极性，只凭抓阄式的分配学生入学，就能实现教育均衡吗？学校不分等级，老师不分差异，哪怕你再没有能力，哪怕你再没有责任心，哪怕你根本不受学生的欢迎，只要是学校是老师，只要是国家发工资的，该你的`不会少你的，这样就均衡了吗？这样的均衡对受教育者来说是利还是弊？说句不好听的话，这样的所谓教育均衡，其实就是典型的“吃大锅饭”。
以上就是均衡知识手抄报的全部内容，3、强化政府主导作用 推进教育均衡发展 4、推进均衡发展 维护教育公平 5、加快学校标准化建设 促进教育优质均衡 6、推进教育均衡发展，强化社会公平和谐。7、义务教育均衡发展 公平教育人人受益 8、推进均衡发展 建设教育强区 9、全面贯彻落实《义务教育法》，大力推进义务教育均衡发展。10、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
