有关语文的手抄报大全？语文手抄报1 我眼中的语文是一门独特的艺术，绚丽多彩，是李白的杯中酒;是诸葛亮的三十六计;是曹雪芹的梦中泪。语文就像一座神秘的金字塔，里面蕴藏着许多奥秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，让我们发挥出无限的 想象力 去探索，去研究发现。语文是一册绚丽多彩的画卷，里面有许多神秘的知识。那么，有关语文的手抄报大全？一起来了解一下吧。
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语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的，这里给大家分享一些关于语文手抄报，供大家参考。
语文手抄报1
我眼中的语文是一门独特的艺术，绚丽多彩，是李白的杯中酒;是诸葛亮的三十六计;是曹雪芹的梦中泪。
语文就像一座神秘的金字塔，里面蕴藏着许多奥秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，让我们发挥出无限的想象力去探索，去研究发现。
语文是一册绚丽多彩的画卷，里面有许多神秘的知识。它就像《西游记》中孙悟空三打白骨精扣人心弦的场面，《水浒传》里一百零八位好汉聚义分座次的动人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。
语文就像那连绵起伏的高山撑起我们的希望，高山是那么的高，天空则是终点，我们载着语文一步一个脚印，脚踏实地地爬过高山，越过拦路虎，成为语文的王者。
语文是一望无垠的大海，里面有无数的海洋动物，它们不管哪个部位，哪个器官都是语文。张若虚就以大海引发以下的诗句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。意思是春天潮水浩浩荡荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，多么美妙的画卷，这些都是语文。
语文在魔术师的手中变得绚丽多彩，语文就是一门独特的艺术，语文与我们生活息息相关，生活有多广阔，语文就有多广阔，所以我们要学好语文。
我爱春雨，爱她的温柔，爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜，润物细无声”，直润得“池塘生春草，园柳变鸣禽”。滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。这里给大家分享一些关于语文手抄报，供大家参考。
语文手抄报1
新学期开始了，我们的语文教师虞红霞换成了吴校长，一听说语文老师是吴校长，这可把我吓坏了。因为在我的心目中，校长是严肃的，很凶的，这几年我们可就没好果子吃喽!但是一节语文课后，我发现吴校长不凶还十分和蔼可亲。你瞧，她瘦瘦的，一头乌黑光亮的头发闪闪发光，一双炯炯有神的眼睛充满智慧和自信，喜欢穿素色的连衣裙，看上去非常端庄秀丽。吴老师不但和蔼可亲，还善于发现同学们不正确的地方，细心的教会同学，给予同学自信和鼓励。记得有一次：吴老师给我们朗读《陶校长的演讲》中的第二小节，她先让董钲原上来朗读，董钲原迈着自信的步伐走上了讲台，吴老师及时说了一句：“董钲原同学迈得步既有力有自信，大家要向他学习!”董钲原上来就说：“第一问……”老师说：“怎么没鞠躬呢?作为一个演讲者，鞠躬是起码的礼貌啊!”于是董钲原又重来了一遍：“第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少……”“董钲原演讲的非常好!大家要向他学习!”我非常喜欢吴老师，相信我只要认真学习，她就能把我带到成功彼岸!
语文手抄报2
生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。
语文，仅仅是学科的称谓，它并不代表语言文字，也不是交际的工具，不具有工具性，因此工具性不可能是语文的本质特性。通过制作语文手抄报，你能更加深入地了解语文。以下是我为大家准备的语文儿童手抄报图片和资料，希望大家喜欢。
**语文儿童手抄报图片：**
**图一：**
[手抄报图片1]
**图二：**
[手抄报图片2]
**图三：**
[手抄报图片3]
**图四：**
[手抄报图片4]
**图五：**
[手抄报图片5]
**图六：**
[手抄报图片6]
**语文儿童手抄报资料：**
**一、谐音歇后语：**
1. 铁桶里放鞭炮——空响
2. 铁匠死了不闭眼——欠敲敲
3. 铁匠生炉子——煽风点火
4. 铁匠铺开张——煽风点火;丁丁当当
5. 铁匠拉风箱——柔能克刚
6. 铁匠拆炉子——散伙火
7. 铁匠摆手——欠敲敲
8. 挑着扁担进门——横祸货
9. 甜酒里对水——亲清上加亲清
10. 田里的蚯蚓——满肚子疑泥
**二、猜字谜：**
1. 洛阳城上青草飘，随风起舞终下滑打一字——落
2. 丁字头，不猜一打一字——宁
3. 有钱打一字——贿
4. 柳下避雷雨打一字——榴
5. 胆怯无能把心迁打一字——去
6. 十一又加一打一字——坚
7. 牛过独木桥打喊改一字——生
8. 多一半加一口打一字——名
**三、古诗欣赏：**
1. 《长歌行》
汉乐府
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。这里给大家分享一些关于语文手抄报，供大家参考。
语文手抄报1
说起我和语文的故事，那可就长了。
自小我就被母亲灌输了许多关于语文的知识。小时候，我常被母亲搂在怀里，听母亲念《唐诗300首》给我听。一开始好奇的我总是被书上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母亲也总是不厌其烦的把我的手放好。后来不知是我被母亲的朗诵吸引了，还是迷上了语文，听着听着，书上的那些字，仿佛一下子就活了过来，做各种调皮的动作，总逗的(得)我开怀大笑……
后来，我上了小学。再也没听过母亲朗诵了。不过，小学阶段我和语文的故事就是另一篇章了。
我小学阶段共有三位语文老师。
我第一位语文老师为人很亲切也很严厉。她的教学方式很独特，在她的引导下，我这个“语文小树苗”长大了不少。可是后来，我转校了。新老师的教学方式很单一，古板，满足不了我对知识的渴望，使我对语文失去了兴趣。我仍然还是照常努力，可是失去了兴趣，再努力又有什么用呢?我就像退了毛的凤凰失去了光泽，一艘在黑暗中航行的轮船失去了方向，我颓废了好几年，这是我至今语文生涯里最黑暗的一段时光。
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