读书汇报手抄报？小学语文多读书好处是，受到人格熏陶，爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系可从书中学习。培养想象能力书中的世界广阔无限充满想象、好奇和机遇，无论现实世界如何狭隘枯燥，爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。培养学习兴趣，那么，读书汇报手抄报？一起来了解一下吧。
“新课程标准”强调学生的课外阅读，重视语言积累。为此，我努力倡导学生多读课外书，甚至布置了一些读书任务，但常常遭遇学生的推脱。如何激发学生的阅读兴趣，成为了我思考的问题。
我发现，故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是他们认识世界的门户。儿童的课外阅读应从他们最感兴趣的故事开始，从听故事、读故事、说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。
记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事。正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大白结局之际，我突然收声，告诉他们后面更精彩。学生们迫切想知道结果，于是我告诉他们，想知道结果就借读《一千零一夜》。这一扣人心弦的情节激发了学生浓厚的兴趣，纷纷要求借书。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。例如，教学《卖火柴的小姑娘》后，教师可介绍《安徒生童话选》；学了《海伦·凯勒》后，教师可介绍《假如给我三天光明》；学了《爱因斯坦与小女孩》后，可让学生查阅资料，了解爱因斯坦的生平和故事。这样，学生会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中感受名著的魅力。
营造良好的阅读环境对学生产生潜移默化的影响。硬环境包括提供图书阅览室，内藏足够的可供阅读的图书，配置足够容纳量的书桌；教室四壁张贴关于读书方面的标语，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，这些标语常常见到或诵读到，都能激发学生的阅读兴趣。
亲亲~
