小数的初步认识手抄报？师：再次巩固小数各部分表示什么？2）在你的铅笔盒里或者是课桌上找找那里还有小数存在。2.探索小数是怎样表示长度的？（适时理解小数每一部分表示的含义）师：同学们，现在我们知道用小数可以表示价格。那么，小数的初步认识手抄报？一起来了解一下吧。
在生活中的小数手抄报 生活中的角手抄报
四年级5班 数学《小数比较大小》知识点手抄报
手抄报有关空宏小数知识的手抄报了解小数点我们都快乐数学手抄报了解小数
小数点有关的手抄报360图片
认识小数点小报手抄报
小数的初步认识简单点的手抄报 关于小数的手抄报
四年级5班 数学《小数比较大小》知识点手抄亮基报
实验小学四年级3班小数的加法和减法手抄报
四年级小数知识小报手抄敬亏谨报word模版
看着这一幅幅精美的手抄报老师真为你们感到开心真棒
快来看看张馨雅小朋友的手抄报真是一种享受她很用心描绘对小数的
小数知识手抄报
四年级5班 数学《小数比较大小》知识点手抄报
小数的认识手抄报模板电子版小学生三年级数学知识手抄小报8ka3a4
原创数学小报四年级小数手抄报认识小数电子小报版权可商用
小数点的移动手抄报
小数的产生及意义手抄报关于小数的手抄报
有趣的小数点由来word手抄报
穿越千年历史感受汉字魅力主题手抄报
小数的由来数学手抄报 关于小数的手抄报
小数的历史手抄报历史手抄报
有趣的小数点由来word手抄报
汉字的起配昌源手抄报 汉字的手抄报
汉字起源的手抄报汉字的起源手抄报汉字手抄报汉字的来历汉字手抄报
汉子年的起庆卖旁源和演变手抄报 汉字的起源手抄报
小数的初步认识的手抄报 关于小数的手抄报
小数的发展历史手抄报关于小数的手抄报
古代文字的起源手抄报汉字的起源手抄报
小数的起源和发展史手抄报 汉字的起源手抄报
关于汉字的手抄报图片汉字的起源
原创汉字的起源小报手抄报word模板版权可商用
汉字手抄报汉字的来历和起源
关于中国数字手誉橡抄报五年级汉字手抄报汉字的来历汉字的起源与发展历程
汉字的起源汉字手抄报
一、情景导入。
1.引入小数。
师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件）
酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元
可乐，4.05元，酸奶，2.60元。
师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。
生：都有一个小圆点
师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数
2.揭示课题。
师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）
3.认识小数点（指埋纳脊导写法）。
师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？
生：小数点
师：猜的真准。他就叫小数点。（板书：小数弯渗点）
师：他的家就安在数字中间的左下角。
二、探索新知
（一）小数的读写
1.读写小数。
师：现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。
生：指生读刚才的小数。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗？
生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。
（二）理解小数的实际含义
1.以元为单位的小数意义。
师：诶，懒羊羊什么时候也来到了超市里。
小数的产生及意义手抄报关于小数的手抄报
手抄报了解小数点我们都快乐数学手抄报了解小数点我们都快乐数学手
认识小数点小报手抄报
小数的意义整理手抄报关于小数的手抄报
关于小数点的手抄报 关于孝的手抄报
生活中的小数手抄报模板
关于小数的由来的手抄报 关于小数的手抄报
原创卡通数学小报四年级槐梁小数手抄报认识小数小报模板
小数的由来和使用手抄报 关于小数的手抄报
其它 神奇的圆点三二班数学手抄报评比 写美篇小数虽然是我们
认识小数的手抄报
四年级5班 数学《小数比较大小》知识点手抄报
了解小数简单开则岁始数学手抄报
三年级关于认识小数的手抄报关于小数的手抄报
小数的初步认识简单点的手抄报 关于小数的手抄报
小数乘法手抄报关于小数的简单手抄报 关于孙明睁小数的手抄报
认识小数 - 手抄报基地
新一轮课程改革已全面启动，它不仅是一场教育观念的更新键伍戚、稿陵人才培养模式的改变。同时也是一场涉及课堂内外的教学方式和学生学习方式的改革。目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用数学作业培养学生的学习能力关注不够。大部分教师所布置的作业仍是课本中想想做做的习题或相关练习册中的习题，这种习题形式单一，基本上就是例题的翻版，而学生做作业则是个人操作式的机械模仿，很少出现变式题和开放题，更谈不上探究能力和创新意识的培养。因此，在大力提倡素质教育，倡导自主、合作、探究的今天，除了必要的基础知识需要巩固之外，还应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练，让孩子在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦。下面就如何有效设计小学数学作业谈谈自己的一些做法。
一、走出枯燥，体验有趣。
美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”传统作业往往内容枯燥、形式单调，学生感到乏味。我们应该发挥作业在激发学生学习数学兴趣方面的独特作用，力求做到题目新颖有趣，形式灵活多样，让学生在兴趣盎然中完成作业，在心情愉悦中巩固知识，培养能力。
1．游戏式作业。
游戏可以说是学生的最爱。
以上就是小数的初步认识手抄报的全部内容，C. 小数课外知识的手抄报 小数的由来 同学们,你们都认识小数吧,小数在我们的生活中随处可见,用处可多了。可是小数是怎样演变过来的呢? 公元3世纪,也就是1600多年前,我国伟大的数学家刘徽就提出了小数。
