幼儿绘画教程？等。那么，幼儿绘画教程？一起来了解一下吧。
以下是一些基本功.教程到新华书店都有.如果想让孩子学好去青少年活动中心这类地方就好了.
在教学中经常听家长说，老师您多为孩子操点心。作为教师操点心是应该的，关键是怎么操法。如果学生的悟性达不到教师操心的起点，这心是没法操的。教师所起的作用只是启发点拨，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠学生自己去感悟。如果这个学生在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，学生跟着画一笔的被动的教育方式，这样的学生就更难教了。
有的家长见学生学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。实际上当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，很需要一个对绘画重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实教师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按教师的意图不费力地把画画出来，让家长满意高兴。但这种把成人意识强加给孩子的老师我说不是一个称职的好教师！
在教学上，一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为教师没有教画象的本事，也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。一个称职的儿童美术教师，应有自己的专业及很高的审美能力。懂的心理、生理教育，喜欢孩子，热爱儿童美术教育事业。那麽不懂专业又不懂美术教育的家长在家怎样去辅导孩子画画呢？家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超级市场、看画展、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想。要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎麽画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。当一幅画完成后学生拿着画让家长看时，家长只管表扬、肯定、鼓励就行了，也不要在看孩子的画时老是提出某某同学画的好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品，才是好的作品
儿童学画有哪些误区？
误区之一：临摹式画法。死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。
误区之二：素描式写实画法，压迫了孩子的自我潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。
误区之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。
误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子想象力和自主性的发展。
有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中
大班美术教案《小鱼捉迷藏》
目标：
1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。
准备：
1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。
2．范画，录音机，轻音乐磁带。
过程：
1．产生兴趣。
(1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。
(2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。
2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。
4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。)
5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。
6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。
7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。
延伸活动：
在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。
儿童学水粉画在画的过程中主要有以下几个步骤：
1.构图、用深一点的颜色（如群青、熟褐）起形（注意物体的造型）。
2.铺大的明暗关系（找出物体的明暗交界线、反光、投影）
3.铺大的色彩关系
（把大的色彩关系铺出来，重点暗部色彩、固有色、亮部色彩）
4.深入刻画
由物体或画面中重颜色开始画起，由明暗交界线，到反光，到投影，到灰部色彩、固有色、亮部色彩。注意反复对比色彩的明度、纯度、色相关系。
5.调整完成。
调整画面的关系，看看自己的画面和写生或临摹的作品，在色彩、明度、纯度上是否一致，处理画面，完成作品。
要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题：
第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。
第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。
谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。
第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”’“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。
孩子：还有眼睛、嘴巴。
孩子：还有耳朵。
孩子：长在头上。
家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。）
孩子：最爱偷吃米。
家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。）
孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。
家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。
这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。
孩子：贴在门上。
家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！
以上只是一些提示，家长可以灵活运用。
以上就是幼儿绘画教程的全部内容，..。
