1一3岁儿童简笔画?找找那么,1一3岁儿童简笔画?一起来了解一下吧。
为孩子创造条件 根据孩子这个特点,让孩子进行观察、欣赏活动,接受美的熏陶,激发孩子对周围事物的关心,培养他们热爱生活的情感。 鼓励能增强孩子的自信 经常鼓励能增强孩子的自信心,使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。 发挥孩子的想象力和创造力 利用多种方法,如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等,以激起孩子的绘画兴趣,使孩子的想象力、创造力得到充分发挥。 让孩子选择自己喜欢的方法作画,也是提高孩子绘画兴趣的重要途径。
1、带孩子去参加画展
即使孩子没有表现出绘画方面的天赋,但是我还是希望她能看懂画,懂欣赏。带她看各种作品,看颜色搭配,看层次,看画里表达的内容,跟她交流,聊天的那种。而不是像有的家长那样,对孩子说你好好看啊,长大了也要像这样画。
2、带孩子接触创意美术之类的课程
好的创意美术课,会给孩子多种材质,组合创作,比如羽毛、树叶、皱纹纸、布、泡沫等,可以带着孩子开脑洞。
3、亲近自然
亲近自然带来的好处,远远不止在绘画方面。观察,是绘画、写作的基础。是素材的输入和积累。有年春天我们看到河边柳树发芽了,一番观察后,回来我让孩子画了一幅画,她竟然勾勒出了柳条的样子,很稚拙,但是很有趣。多带孩子去自然界,还可以锻炼身心,一举多得。
注意事项
1、坚决杜绝依葫芦画瓢的简笔画
四岁孩子最合适的方式就是涂鸦。或者让孩子接触手指画、指纹画,也特别能打开思路。
2、别用成人眼光看儿童画
常有家长教孩子画画时,用成人眼光看儿童画,妄加评论,过分挑剔,将限制儿童想象的空间,使儿童对画画产生畏缩和厌烦情绪。家长应学会欣赏儿童画。儿童画中不应有成人的笔迹,画面工整、干净,反而有做作的感觉。另外,要求构图饱满,色彩运用大胆,要有主体事物。
妈妈不要着急,简笔画主要是用极简单的线条概括地画出物体的主要特征,我们称之为简笔画。概括、形象、简练、几何形体特征明显0,这是幼儿简笔画的特点。怎样教幼儿学简笔画呢?简笔画的学习是使幼儿进入绘画之门的基础阶段,由于幼儿简笔画具有概括、形象、简练、几何形体特征明显的特点,因此便于幼儿较快地掌握。幼儿学简笔画要在家长的辅导下进行,尚未入学的幼儿,他们的一切动作(除本能动作之外)都是由成人的指导,经过自己的摹仿学会的,更何况简笔画这种美术造型活动哩。家长、教师应该如何辅导呢?起初,也遮藏就是当幼儿在1岁半至3岁这段时间里,具体地说是在幼儿学会说话以后,并能用词来表达自己意图的时候,便可以诱导他进行绘画了。幼儿最初的绘画只是在纸上、地上、墙上画一些杂乱无章的线条,这些线条可能跳动着孩子绘画才能的最初闪光。这时家长就要小心谨慎地保护幼儿这种乱涂乱抹的兴趣,要满足他任意涂画的要求,要多给一些鼓励和赞扬。综合幼儿在心理发展中所表现出的绘画能力,大致把幼儿绘画分为涂鸦期、象征期、形象期和写实期。这四个时期是儿童在绘画上呈现出的阶段性。涂鸦期大约在3岁左右,这时幼儿的涂鸦主要是一些很少受视觉控制的肌肉动作。象征期画的是想象的东西,对大小、比例并不满意,开始是先画一些线条,看它象什么就称之为什么,但这一时期开始就称之为什么,但这一时期开始产生了意义和象征。幼儿形象期的画多少与所描绘的物体想象,但还缺乏正确的写实性。家长对幼儿对绘画心理发展上这种情况有所了解,更便于辅导幼儿进行简笔画绘画学习。下面我分别谈谈幼儿绘画心理发展时期,如何辅导幼儿画简笔画。幼儿在涂鸦时期,还不能有效控制画出的乱线,但是他们开始用这些“乱线”去表达自己的情感和意图。画画对孩子来说是愉快的涂抹游戏,家长在这一时期对孩子的画画不要过分苛求,要用温和的态度、有趣的语言启发他高兴地画。这就是幼儿最初的绘画实践。在这最初的实践中,家长需要做几件事:一是注意孩子的握笔姿势。幼儿开始画画就要教其正确握笔姿势,这对于幼儿画画技术的提高,绘画的准确性和今后写字水平都是很重要的。二是仔细和发现他对什么最感兴趣,以孩子最感兴趣的事物作为绘画的辅导材料。他是喜欢听故事?还是喜欢玩积木?是喜欢同爸爸、妈妈游戏等等,什么喜好都可以作为引导他画画的话题。例如喜欢听故事,在启蒙阶段可把雨、风、太阳单独编成一个故事;也可以把雨、风、太阳单独编成一个个的故事,让幼儿在听故事的过程中把形象的语言,变成形象的画面,并且主幼儿再根据故事情节的要求发现自己画得不对的地方,然后加以改正。这里且举一个故事来说明。要教幼儿画种子、土、地、太阳、白云、雨等可以这样讲:有一颗小种子,它就是我们小朋友爱吃的瓜子,它掉在了一根横线上面(这时请幼儿画一根横线),这根横线就是土地。地下有许多泥土,小种子在泥土中睡了一夜,第二天早上,天上出来一个圆圆的象大皮球一样的东西。(提问)这是什么呀?(回答)太阳!对是太阳公公。太阳公公一起床,就开始发光,先在圆上面发一束光,然后在下面发一束光,在左边、右边各发也一束光(这样讲的目的是辅导幼儿逐渐认识画面和物体上、下、左、右方位)。到了中午,太阳仅仅连续发了许多许多的光,太阳公公发的光是密密的(纠正幼儿把线画得太稀),簸箕的(纠正幼儿将线画架得太短。从涂鸦训练要求来看,线宁长勿短)。太阳公公的光晒暖了种子,种子长出了幼苗(让幼儿画简单的幼苗线)。幼苗真乖,她不能同太阳公公讲话,叫“太阳公公,您好!”小种子正和太阳公公讲故事,忽然天上来了一大团白云(让幼儿画白云)。白云是个好妈妈,她带来许多小娃娃。白云飘来遮住了太阳公公,白云妈妈带来的小娃娃呀,排着队,一个一个地从天上飞了下来,落在地上,落在幼苗上,钻进了泥土里。(提问)小娃娃是什么呀(并画出雨点数排。画时检查幼儿画的雨点的整齐、情况。用故事纠正)?白云妈妈的娃娃都是一样大。她说不能一些太大一些太小。白云妈妈的小娃娃很听妈妈的话,排队整整齐齐的,不要画乱了(长虹以纠正乱得不对的地方)。幼苗喝了雨水,长大了。长出两片叶子,开了一朵小圆花花。她冷了,太阳公公就会出来帮助她;她热了,风阿姨就会轻轻地吹她(画风);她渴了,白云妈妈就会派小娃娃帮助他。小花花就越长越大了。如果把我们所要辅导幼儿绘画的内容编串成故事情切,并跟随着故事情节来作画,这样既可以提高幼儿绘画的兴趣,又可以让他们在喜悦的心情中练习一些基本的枯燥的线条,促进他们对线段、圆等基本画法的认识、表现能力,同时还锻练了幼儿的手的力量和控制笔的能力。辅导孩子绘画兴趣的方法是多种多样的,这要靠家长和教师仔细去研究,举一反三地思考。实际上要创编一个简单的故事并不难,但是应该明确讲故事是辅导幼儿绘画的一种手段,不是目的,不是对幼儿进行语言、品德等的教育,因此无需考虑更多的情节和措词,重要的是所编的故事要能吸引幼儿,情节、内容要让幼儿感兴趣,哪怕是串编幼儿喜爱的黑猫警长、孙司空、猴探长等等都行。如果你的孩子喜欢同你玩,玩什么呢?玩具。玩具可以作为汽车,可以作为黑猫警长的摩托车。幼儿在启蒙阶段不能表现摩托车,怎么办?画线条作为摩托车的行驶路线。家长可在纸上或地上先画一条曲线,让孩子另用一支不同色的笔在家长画的曲线边开始,沿曲线画摩托车的行驶路线,表示开摩托车。要求两条线不重合,融就会撞车;也不能离得太远,这样也能训练幼儿的绘画基本能力。
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鼓励能增强孩子的自信 经常鼓励能增强孩子的自信心,使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。 发挥孩子的想象力和创造力 利用多种方法,如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等,以激起孩子的绘画兴趣,使孩子的想象力、创造力得到充分发挥。 让孩子选择自己喜欢的方法作画,也是提高孩子绘画兴趣的重要途径。
首先,从孩子最喜欢的动物入手,让孩子每天画一种动物。先让孩子画出动物大形(头和身体),接着画其他部分(手、腿、尾巴),最后画细节。 让孩子享受成功的喜悦 把孩子的绘画作品汇集起来,在家里展出、张贴,或赠送给他人,给孩子交流和倾听他人意见的机会。孩子因此能懂得怎样才能把颜色搭配好,什么样的构图有主有次,怎样才能画得新颖有趣。这样一来,更加激发了孩子绘画的兴趣与热情。
孩子学画画的好处
1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容,绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下,专门研究不同的观察方法,并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累,孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物,孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说,就是孩子的感知能力越来越强,也就是越来越聪明。
2、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画,每涉及到一个新的绘画内容,孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色,更要认真了解每一事物的构造与特征,分析其外在特征的形成原因,并大胆设想其可能出现的变化,只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以,美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。
3、学画画锻炼孩子的动手能力。
实践证明,用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中,孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料,并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法,也许只有在美术客堂中,孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。
4、学画画培养孩子的想象力与创造力。
也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯,应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识,才算真的具有创造性。
5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。 孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材,绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程,(无论是动手还是动脑)都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲,在孩子的童年时代,在独立思考与独立工作的训练上,没有任何一种活动能与画画相比。
参考资料
搜狗百科.百度[引用时间2018-1-19]
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