多音字的手抄报？中国大陆现今以普通话作为标准读音，普通话的音节由一个声母、一个韵母及声调确定，实际用到1300多个音节。由于汉字数目庞大，因而有明显的同音字现象;同时还有同一字多音的情形，称为多音字。那么，多音字的手抄报？一起来了解一下吧。
小学生学习二年级的语文也可以通过制作语文手抄报的方式来学习，既轻松又有趣。下面由我为大家介绍二年级下册语文手抄报，希望你喜欢!
二年级下册语文手抄报欣赏
二年级下册语文手抄报设计
二年级下册语文手抄报内容设计：小学二年级语文必学多音字
1都：① dōu(都是) ② dū (首都)
2为：① wéi (为人) ② wèi (因为)
穗激信3降猜轮：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4背：① bēi(背包) ② bèi(背诵)
5兴：① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6长：① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)
7乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐)
8曲：① qū ( 弯曲) ② qǔ (歌曲)
9、相：① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相)
10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难)
11、还：① hái (还有) ② huán(还书)
12、种：① zhònɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)
13、发：① fā (发现) ② fà (头发)
14、转：① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)
15、干：① ɡān (干净) ② ɡàn(干活)
16、教：① jiāo(教书) ② jiào(教室)
17、漂：铅简① piào(漂亮) ② piāo(漂流)
18、扎：① zā (扎风筝) ② zhā(扎实)
19、当：① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)
求甚解
bùqiúshènjiě
[释义] 甚：；解：解；理解原指读书求深入；求解概现指习、办事等困兆认真；求深入解
[语] 晋·陶潜《戚码五柳先传》：读书；求甚解；每意；便欣忘食
[音] 解；能读作xiè
[辨形] 甚；能写作深
[近义汪仔租] 囫囵吞枣 浅尝辄止 食古化
[反义] 穷原竟委 咬文嚼字 寻根究底
[用] 含贬义用于习；指解情况深入般作谓语、定语、状语
[结构] 宾式
不求甚解
bùqiúshènjiě
[释义]甚：很；解：了解；理解。原指读书时不求深入；只求了解一个大概。现多指学习、办事等不认真；不求深入了解。
[语出]晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然轮配忘食。”
[正音]解；不能读作“xiè”。
[辨形]甚；不能写作“腊毕指深”。
[近义] 囫囵吞枣 浅尝辄止 食古不化
[反义] 穷原竟委 咬文嚼字 寻根究底
[用法]含贬义。多用于学习；也指了数胡解情况不深入。一般作谓语、定语、状语。
[结构]动宾式。
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多音字的手抄报怎么做
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
多音字 有以下几种用法：
1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫作“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。
3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
4．方言词汇的存在造成多音。丛察这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言纳谨），风忒大、房子忒小（忒渗茄茄：太）等。
5．文言文中的一些通假字延续使用而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
以上就是多音字的手抄报的全部内容，1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫作“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等）。
