初中问题学生的管理班会？班主任如何管理问题学生如下：一、唤起自尊法 这一招对男生尤其适用。我班上有几名男生上课经常迟到，经调查，我认为虽然这几名男生学习成绩不是很好，对迟到现象并不在意，但他们平时喜欢以“男子汉”自居。于是我在班会课上，先让全班同学讨论什么样的人才算得上是真正的男子汉。然后，那么，初中问题学生的管理班会？一起来了解一下吧。
作为班主任的你，要想管理好班级不良学风，需要采取如下措施：
班规的制定：你可以和班级的学生一起制定一些班规，这样学生们更容易接受和遵守规则。
实施严格的纪律：在实施班规的同时，班主任也要确保班级纪律得到落实。遇到违反班规的情况，及时警示并并采取相应的纠正措施。
加强考试管理：班主任需要对考试各个环节实施严密的监控，例如：考试中不允许作弊、打开手机等行为。
定期开班会：班主任需要定期召开班会，了解学生的学习和生活情况，了解班级的各种情况，及时发现问题并给同学们提供指导。
对于问题学生，需要采取如下措施：
沟通：与问题学生或家长建立良好的沟通和联系关系，了解问题的根源，以便采取相应的措施。
关注：班主任应该关注问题学生的学习和生活，及时发现学生的心理问题、学习习惯问题等，通过个人陈述或小组讨论、回头看等方式，为他们提供相应的指导。
督促：班主任应该督促问题学生遵守班规和纪律，并按时完成作业和参加课外活动，如果问题学生没有按时完成任务，班主任应该给予相应的惩罚。
总之，在管理班级不良学风或对问题学生采取措施时，班主任应该思考教育学生，而不是只是惩罚错误行为。建立一个健康、积极有益的学习环境，让学生在学习和成长中真正健康成长。
苏霍姆林斯基观点：
“--离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，发展就是不可能的”。
——摘自《给教师的建议》第96条
一、教育案例
我班学生xx，从言行举止来看，上课不听老师讲课，并经常和周围学生说话影响课堂秩序，桌面上干干净净，不拿课本没有笔，课后呼朋唤友，异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。
经过一段时间的观察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理，自由散漫，一不注意就从教室后门逃跑，，经常抽烟，上课迟到，作业从来就不写或撒谎说忘带了，英语课上当面顶撞老师，考试门门不及格还满不在乎，这一系列的事件让我认识到必须尽快拯救这个学生。
二、问题分析
作为xx的班主任，我经过仔细的调查之后，认真剖析和反思了其中的原因。
该生之所以存在道德品行上的问题，与以下几方面因素是分不开的。
1、与家庭环境有关该生出生于富裕家庭，从小就因为父母工作繁忙、而没有给予应有的时间和精力来管教，尤其是他父亲，很少回家，平时根本就没有时间询问他生活、学习上的情况，任其发展。可以说，缺乏良好的家庭教养，是他品行不好的根源。
2、与学校教育有关由于从小无人管教，品行较为顽劣。入学后，经常违反班级纪律，欺负其他同学，遭到老师和同学一致的排斥和漠视，最终导致他“破罐子破摔”。
要利用学校规章的约束力对学生的问题行为进行干预。学校和班级在建立规章时，要组织学生主动参加。要让他们充分酝酿，积极讨论，做到人人提建议，个个表态度，使整个形成过程成为学生认同内化规章的过程。这样的规章学生认同度高，当然对学生的约束力就强。即使学生出现问题行为，老师用其进行对照处理，他也会心悦诚服。如果在行进过程中，经常组织学生对规章进行学习，对照检查，让规章的内容和精神得到强化，学生就会自觉地规范自己的言行，减少或者免除问题行为的发生。二、提前预防 事实上，每个学生都不希望出现问题行为，尤其老师更是这样。要做到少出或者不出问题行为，我们就得治本。要进行前瞻性的思考，要根据人地时空做出有预见性地分析，要制定计划，预期落实。我们不但要有问题行为的意识，更要有预防问题行为的行动，这样才能将问题行为扼杀在萌芽之前。比如对学生进行规类档案管理，利用晨会班会或者其他时间经常给学生讲道理提要求，对个别学生进行谈心嘱咐等都是可取的办法。 三、保持冷静 冷静是处理问题行为的关键。学生问题行为出现以后，只要不是有可能继续发生的暴力事件，一般我们都要进行冷处理（如：等一下，我马上来处理；你们先想一想，等一会我就来处理），让时间向后延一延，使心态静一静，做到保持平常心，见怪不怪。
很巧，我就是大一的新生。而对于问题新生，我也正好有同学处在这一边缘，因此也有一定的了解。
毕竟嘛，高三那么严的时候过来了，一下子在大学这样宽松的环境下，很多学生心里绷着的那根弦突然就松弛了下来。再加上大学活动很多，一些人就变得不爱学习，天天旷课，甚至夜夜通宵。导致成绩一落千丈。再加上有些同学抱有过60就好的心态，对学习也不抓紧了。问题新生也就此出现。
而我们要如何处理这样的学生呢？我认为应该加强教育。当然，单单的口头教育还不够，如果能加上更严格的措施会有更好的效果。比如，增加奖学金的激励政策。我们导员也要更加负责，可以不定期抽查宿舍啊，对一些学生进行处罚，通报。我想会有效果的。
希望大学生可以珍惜学习机会，加油！
作为班主任，管理班级的不良学风可以采取以下措施：
1. 创建一个良好的学习环境。班主任可以通过张贴课堂规则、课堂秩序等方面来维护课堂纪律；
2. 建立有效的师生沟通机制。班主任应该和每个学生建立联系，及时了解他们的问题和困难，帮助他们解决问题；
3. 加强学科教育。班主任可以针对不同的教学难点，制定详细的教学计划，并加强适当的辅导和指导，帮助学生克服学习难关；
4. 充分发挥班委和家长的作用。班主任可以通过与班委密切合作、与家长沟通等方式，共同督促学生认真听讲、积极活动。
对于问题学生，班主任可以采取以下措施：
1. 私下找他们谈话，了解他们的问题和难点，并给予必要的指导和支持；
2. 及时记录和反馈他们的表现，以便能够及时了解和解决他们的问题；
3. 组织学习小组和辅导班，给予这些学生额外的关注和帮助；
4. 对于行为不当的学生，可以采取适当的惩戒措施，以达到警醒的效果，但不应过度惩罚或羞辱学生。
以上就是初中问题学生的管理班会的全部内容，要给予“问题学生”更多地尊重信任与理解。3、对待“问题学生”要给予比普通学生更多的爱。可能一提起“问题学生”，很多老师就爱不起来，这也是教育的一个误区。多看他们的优点，少看缺点；多鼓励，少批评。给予他们的爱要多一些，用真心、真情去打动他们，感化他们，就会使他们改掉恶习，走上正轨。4、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
